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本文笔者通过选拔机制、实践活动、学习活动反思、考核好评机制等四个不同角度对中山市溪角初级中学如何提高初中学生干部核心素养进行探析。
以“小老师制”为载体,提升初中学生——以中山市溪角初级中学学生干部培养为例
【摘 要】
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本文笔者通过选拔机制、实践活动、学习活动反思、考核好评机制等四个不同角度对中山市溪角初级中学如何提高初中学生干部核心素养进行探析。
【机 构】
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广东省中山市溪角初级中学
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2018年9期
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