在我们的生活中有这样一群被上帝亲吻过的孩子，他们也许从一开始就不曾见过日出日落璀璨星河，他们也许从不知晓花开花败颜色如何;他们的世界或许从来都不曾有过一丝响动，旁人也无从知晓无声的疼痛;更为残忍的是，有些孩子后来被上帝选中，光明或热闹，突然被剥夺，像一尾生长在鱼缸中的鱼突然被放逐大海，眼睁睁看着自己被孤独、恐惧与绝望吞噬。
　　但，只是被吞噬，却不会被“杀死”。这群被折了翅膀的天使，在苦难过后，是什么样子呢？他们和所有同龄人一样，接受教育、发展能力直至步入社会。在他们的成长过程中，不得不被提及的角色，就是那些为特殊教育呕心沥血的特殊教育者们。
　　顾名思义，“特殊教育”是针对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群）开展的教育。而“特殊教育专业”则是专门培养“特殊教育”方面人才，使之能够利用特殊的方法和手段，为特殊学生的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
　　我们常说，“教师”是无私奉献的职业，教书育人无怨无悔，那么，特殊教育领域的“教师”，要面临的是什么呢？他们要通过自己的言传身教，使这些看起来和我们不太一样的孩子，掌握一定的知识，同时拥有较高的综合素质，能够在将来适应自身的工作岗位，并积极乐观地融入且在社会立足。这就要求特殊教育专业的教师，一定是接受过正规教育及培训，能够在传授知识的同时，关注学生身心健康。要有为教育辛苦工作的准备，而且这个专业更需要从业人员具有爱心、耐心和信心，并具有广泛的知识背景和相应的技能。其间的使命感与责任感可想而知。
　　目前我国开设“特殊教育专业”的高等院校有很多，以北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等师范类院校为主，该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程：一是教育学类课程，如教育学、心理学、课程论类課程，首先要具备教师的素养;二是特殊教育的理论课程，如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等，深入了解“特殊教育”才能更好地开展工作;三是特殊教育的方法课程，如教学法课程。手语和盲文也是“特殊教育专业”必不可少的课程，因为这是那群特别的孩子与世界沟通的特殊渠道。
　　“教育兴则国家兴”，我国对教育事业尤其是残疾人教育事业的关注程度日益增加，特殊教育师资和工作人员相当匮乏，因此“特殊教育专业”可以说是非常的热门。当然，如果你本科后不想马上就业，考研也是不错的选择。另外，近年来一些体育学院也开始招收特殊教育本科专业，其特色是让学生了解残疾人体育教学、运动训练、体育竞赛等相关知识和组织办法。
　　他们都是被上帝亲吻过的孩子，因为你的选择与付出，未来看得见，梦想听得见。有志青年们，填好你们的志愿栏，一同助力于残疾人教育事业的实现。
　　编辑/王语嫣