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本文从教学本体论的视角,对交际教学法进行结构分析和功能分析,进而揭示交际教学法的本体论涵义。从教学存在的实体维度考察,交际教学法基本成分大致包括:交际主体、交际情境、交际内容和交际手段。从功能方面分析,交际教学法具有提高学习者运用目的语进行交际的能力的功能,促进学习者与目的语文化的双重建构功能,以及促进教师与学生成长的功能。