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以广州工商学院《实用大学语文》为教材分析大学语文阅读能力的评价,从评价构成的三个方面即阅读理解能力、欣赏能力、创造能力来思考评价的提升途径。始终抓住人的主动性,从教师和学生双方入手,最终实现教与学的互进。
大学语文阅读能力评价的构成与提升——以广州工商学院《实用大学语文》教材为例
【摘 要】
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以广州工商学院《实用大学语文》为教材分析大学语文阅读能力的评价,从评价构成的三个方面即阅读理解能力、欣赏能力、创造能力来思考评价的提升途径。始终抓住人的主动性,从
【机 构】
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广州工商学院基础教学部
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2016年9期
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