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伴随着社会的发展，构建和谐校园，建立和谐的师生关系，促进学生健康快乐地成长，是一个值得探讨的话题。本人多年来一直担任班主任工作，对怎样创建和谐的师生关系，做了很多的努力。
一、微笑创设和谐氛围
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，我觉得爱是教育的灵魂。只有用心积聚对学生的爱，才能建立现代师生关系。在学习生活中学生非常需要老师的爱，教师只有完全情感投入，把爱的甘泉洒向全体学生，学生的那种对教师的崇敬、信任和亲近，才能缩短师生关系的心理距离。
教育家夸美纽斯曾说过：“学生们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停在家里了。”作为一名教师每天给学生一脸灿烂的微笑，相信会让学生的身心感到愉快，才智就能得到全面的发展。
我们班有个叫王富强的学生，新学期刚开始，作业就每天拖拉着不做，单元测试的成绩总是不理想。怎么办呢？刚开始，我没少教训他，结果不起作用，好了伤疤忘了痛。怎么办呢？我就采取找优点的方法，在教学中的确发现他有不少优点，比如，他比较爱劳动，每次教室里的饮用水喝完，他总是自觉拿起水桶，找一个同伴去把水给换来了；他虽然学习不好，但他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑呵呵地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在课上表扬他，然后瞅准时间悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”这时他总是一边憨憨笑着，一边不好意思地挠着头对我说：“不多了，快了。”接着我就趁机笑着对他说：“等一下我就要检查的哦。”这时，他会坚定地向我点点头，打个手势，“保证做到！”这样久而久之，他也找到了自信，后来在期末考试中取得了很好的成绩。
我现在感觉当学生取得成功时，学会用微笑去赞扬；当学生感到失落时，也用微笑去鼓励；当学生犯了错时，我会送给他们宽容的微笑。所以，我的微笑教学有了明显的成效。是啊，微笑是一把闪光的金钥匙，不仅能开启教育成功的大门，而且还能帮助学生健康快乐地成长。
二、公正评价促学生均衡发展
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师必须做到为人师表、以身作则，还要树立公心，以自身的素质影响学生。不仅教会学生知识，而且还要教会学生做人。因此，在教学中我努力要用新的教育观念去引导他们。让他们在公平的评价中塑造美好的灵魂，使师生关系健康成长。
在我的教学中，出现过这样一件事：吴小杰在班里是最不让人喜欢的学生。有一天早上，我来到教室里，一学生向我报告，吴小杰打他，我还没等询问吴小杰，接着又有几个学生向我诉说吴小杰打他们，我立刻火了,“吴小杰，过来!”我大声喊道。吴小杰一脸的疑惑走到我的跟前，“什么事？老师？”“什么事？你不知道吗？”“我不知道！”我气得什么话也没说。拉着他到了办公室，狠狠批评了一顿，他居然哭了，对吴小杰来说，哭是很少见的，我想一定有什么原因，就让他回去了。我把今早上向我告状的学生叫到办公室，询问他们到底是怎么回事？在我严肃的目光中，他们吞吞吐吐地道出了原因，第一个学生说吴小杰不小心碰了他一下，但说自己很讨厌他，就告状了，其他学生说也很讨厌他，也跟着添油加醋。他们都承认了错误。我来到教室，把吴小杰叫过来，诚恳地向他说声对不起，老师错怪他了，请他原谅，这时吴小杰，挠了挠头，不好意思地笑了。从心理学来讲，学生正在可塑期，在教育中，我们往往鼓励学生张扬个性，创造出一个个奇迹，然而我们更多的却是给学生以心理定位，让学生再怎么努力，也感到总是自己不如人家，从而失去了信心。这是评价中最大的失误。所以要让学生在失败中感到老师的鼓励，这样才能让小学生从老师那里获得对自己的认可，增强对自己的自信心。只要公正评价学生，才能师生关系和谐的发展。
三、理想课堂促学生素质提升
一位专家说：“理想之教育，应扎根于课堂，对一所学校而言，没有理想课堂的追求就没有教育的理想。”
现在都在提倡理想课堂，怎样才能实现理想课堂？我觉得不仅教师要练好基本功，还要有和谐的师生关系。在课堂上教学形式活泼多样，才能真正激发学生兴趣，使他们真正参与其中，学生与教师才能和谐的交流。我是一名语文教师，在课堂上，我为了与学生和谐的交流，常常采用讲故事、表演、师生对话等多种形式。其中，小组合作学习也是上好语文课堂的基本形式，充分利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习。
如：在学习《找骆驼》一课时，为了让学生充分理解课文的写作特点，并让学生学会如何观察，我在教学中采用了小组合作的形式。同时我积极参与活动，时不时地导演一次，增添点色彩。于是先让一名学生当商人，一名学生当老人，一名学生当旁白。进行对话复述，学生们热情很高，就在娱乐中，学生们明白了如何去观察，才能是个有能力的人，因此，多种形式的教学，不仅利于学生学习，还增进师生的关系。
在工作中，我深深地感到，师生之间相互信任、坦诚相待，才是打造和谐的师生关系之根本。让我们营造和谐的师生关系，让每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
（责编 张晶晶）
一、微笑创设和谐氛围
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，我觉得爱是教育的灵魂。只有用心积聚对学生的爱，才能建立现代师生关系。在学习生活中学生非常需要老师的爱，教师只有完全情感投入，把爱的甘泉洒向全体学生，学生的那种对教师的崇敬、信任和亲近，才能缩短师生关系的心理距离。
教育家夸美纽斯曾说过：“学生们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停在家里了。”作为一名教师每天给学生一脸灿烂的微笑，相信会让学生的身心感到愉快，才智就能得到全面的发展。
我们班有个叫王富强的学生，新学期刚开始，作业就每天拖拉着不做，单元测试的成绩总是不理想。怎么办呢？刚开始，我没少教训他，结果不起作用，好了伤疤忘了痛。怎么办呢？我就采取找优点的方法，在教学中的确发现他有不少优点，比如，他比较爱劳动，每次教室里的饮用水喝完，他总是自觉拿起水桶，找一个同伴去把水给换来了；他虽然学习不好，但他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑呵呵地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在课上表扬他，然后瞅准时间悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”这时他总是一边憨憨笑着，一边不好意思地挠着头对我说：“不多了，快了。”接着我就趁机笑着对他说：“等一下我就要检查的哦。”这时，他会坚定地向我点点头，打个手势，“保证做到！”这样久而久之，他也找到了自信，后来在期末考试中取得了很好的成绩。
我现在感觉当学生取得成功时，学会用微笑去赞扬；当学生感到失落时，也用微笑去鼓励；当学生犯了错时，我会送给他们宽容的微笑。所以，我的微笑教学有了明显的成效。是啊，微笑是一把闪光的金钥匙，不仅能开启教育成功的大门，而且还能帮助学生健康快乐地成长。
二、公正评价促学生均衡发展
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师必须做到为人师表、以身作则，还要树立公心，以自身的素质影响学生。不仅教会学生知识，而且还要教会学生做人。因此，在教学中我努力要用新的教育观念去引导他们。让他们在公平的评价中塑造美好的灵魂，使师生关系健康成长。
在我的教学中，出现过这样一件事：吴小杰在班里是最不让人喜欢的学生。有一天早上，我来到教室里，一学生向我报告，吴小杰打他，我还没等询问吴小杰，接着又有几个学生向我诉说吴小杰打他们，我立刻火了,“吴小杰，过来!”我大声喊道。吴小杰一脸的疑惑走到我的跟前，“什么事？老师？”“什么事？你不知道吗？”“我不知道！”我气得什么话也没说。拉着他到了办公室，狠狠批评了一顿，他居然哭了，对吴小杰来说，哭是很少见的，我想一定有什么原因，就让他回去了。我把今早上向我告状的学生叫到办公室，询问他们到底是怎么回事？在我严肃的目光中，他们吞吞吐吐地道出了原因，第一个学生说吴小杰不小心碰了他一下，但说自己很讨厌他，就告状了，其他学生说也很讨厌他，也跟着添油加醋。他们都承认了错误。我来到教室，把吴小杰叫过来，诚恳地向他说声对不起，老师错怪他了，请他原谅，这时吴小杰，挠了挠头，不好意思地笑了。从心理学来讲，学生正在可塑期，在教育中，我们往往鼓励学生张扬个性，创造出一个个奇迹，然而我们更多的却是给学生以心理定位，让学生再怎么努力，也感到总是自己不如人家，从而失去了信心。这是评价中最大的失误。所以要让学生在失败中感到老师的鼓励，这样才能让小学生从老师那里获得对自己的认可，增强对自己的自信心。只要公正评价学生，才能师生关系和谐的发展。
三、理想课堂促学生素质提升
一位专家说：“理想之教育，应扎根于课堂，对一所学校而言，没有理想课堂的追求就没有教育的理想。”
现在都在提倡理想课堂，怎样才能实现理想课堂？我觉得不仅教师要练好基本功，还要有和谐的师生关系。在课堂上教学形式活泼多样，才能真正激发学生兴趣，使他们真正参与其中，学生与教师才能和谐的交流。我是一名语文教师，在课堂上，我为了与学生和谐的交流，常常采用讲故事、表演、师生对话等多种形式。其中，小组合作学习也是上好语文课堂的基本形式，充分利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习。
如：在学习《找骆驼》一课时，为了让学生充分理解课文的写作特点，并让学生学会如何观察，我在教学中采用了小组合作的形式。同时我积极参与活动，时不时地导演一次，增添点色彩。于是先让一名学生当商人，一名学生当老人，一名学生当旁白。进行对话复述，学生们热情很高，就在娱乐中，学生们明白了如何去观察，才能是个有能力的人，因此，多种形式的教学，不仅利于学生学习，还增进师生的关系。
在工作中，我深深地感到，师生之间相互信任、坦诚相待，才是打造和谐的师生关系之根本。让我们营造和谐的师生关系，让每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
（责编 张晶晶）