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摘 要：在新形势条件下，如何改进和增强高职院校大学生思想政治教育，是目前高职院校工作中的一个亟待解决的课题。文章从当代高职院校大学生思想教育的特点、现状着手，分析总结出新时期进一步推动高职院校大学生思想教育改革的探索对策，以期能够为大学生思想教育工作中起到一定作用。
关键词：高职院校 思想政治教育 创新 方法
目前，高职院校在规模上接近本科院校，是我国培养实用型技术人才的重要阵地。高职院校大学生是非常宝贵的人力资源，他们是我国青年中的佼佼者、优秀分子，其健康素质、科学文化素养以及思想道德水平的高低，直接影响到党和人民的切身利益，关系着我国社会主义发展的兴衰成败，关系着中华民族伟大复兴和全面建设小康社会目标的实现与否。高职院校具有自己的鲜明特性，其思想政治工作也要向社会各界，为社会各界输送出合格的人才。伴随着我国社会市场经济的蓬勃发展，继续推进对外开放的步伐，我国社会各个领域的创新的不断深入，使得人们的生活和生产方式、以及价值观念都深刻发生变化。当代高职院校大学生的思想政治理念为之产生了激变和震荡。所以，切实掌握当代高职院校大学生思想现状和特点，提出适应新时期的高职院校大学生思想政治教育的新举措、新思路显得格外重要与紧迫。
一、当代高职院校大学生思想政治教育现状和特点分析
作为高等教育的一种，高职院校具有和本科院校的不同点，具有自己的鲜明特色，即培养技能型实用型人。高职院校思想政治教育工作的认识水平普遍得到提高。
高职院校大学生广阔的生活空间为其提高自身思想政治教育水平提供了有力条件。他们在学习思想政治理论知识的同时，也积极关注国内外形势、国家社会经济政治体制的变化。据有关调查研究显示，目前大学生在处理个人与国家利益上，普遍认为个人利益要优先服从国家和集体的利益。这表明当代大学生既作为一个学习者，又作为一个观察者的眼光注视着当今世界各国社会的文化、经济和政治的发展历程。同时，还以实践者的身份参与各项社会经济活动。丰富的社会生活提高了大学生的综合思想政治理论水平。
当代大学生中大部分人思想积极、热爱祖国、爱憎分明、朝气蓬勃，对我国当前社会主义市场经济在新时期道德理论构建中的作用有着清醒的认识。大多数当代大学生优良的思想道德情感反映出当代大学生思想政治教育水平的主流是向上和健康的。
二、面临的问题分析
尽管总体上，高职院校思想政治工作是积极向上发展的，但在现实工作中仍然存在或多或少的一些问题。我们也应当积极面对这些不容忽视的问题。
1.时代感强，责任意识相对薄弱
随着我国社会市场经济体制的建立和不断完善，我国经历了一场历史性的社会变迁。由此，带来的新模式、新机遇，新潮流和新观念使当代大学生面对日新月异的社会变化和发展有了多样的选择和深刻的认识。这些都大大地赋予了当代大学生浓厚的求新意识。在当代大学生不断自我实现、自身奋斗思想日益增强的同时，赋在当代大学生肩上的社会责任感却在逐渐淡化，甚至遗忘。他们中的少部分人在追求自我奋斗、自我实现、自我设计的同时，没有把自身发展和祖国的需要有机结合，从而陷入不能自省的极端个人思想，淡薄了为人民服务的使命，淡薄了历史使命感、丢失了美好的精神家园。
2.个性特征强烈，自身承受能力弱
自我意识、独立意识和强烈的批判精神都是当代大学生个性特征日趋增强的表现。当代大学生不希望对他人的依托，做任何事情都持有严格的批评态度。行动上强烈的发抗性可以无限地满足当代大学生引人注目和自我表现的需求。社会市场经济多极化、社会生产方式多样化、传统生活与就业方式的转变，这些都要求当代大学生拥有良好的承受能力和心理素质。然当代大学生初入社会，很多方面还不够成熟，难以很快适应复杂的社会环境。容易造成心理失衡，甚至悲观、困惑和迷茫等不良的心理问题。生活、学习和就业的压力，很大程度上来自于当代社会独生子女的优厚生活环境，缺少一定的现实历练和人际交流。对于思想政治教育的认识，当代大学生都知晓，这是一个“知”、“情”、“信”和“行”形成和发展的过程。他们普遍认同我国社会主义建设需要与之相适应的文化、经济和道德等方面的发展。但在行动上的，当代大学生的实践能力相对薄弱。例如，自我艰苦奋斗毅力不够，自我控制力不强以及自我评价能力欠缺。目前，经常有认知偏离行为的事件发生，部分大学生不能见义勇为，不能参与到城市环保、助残扶老等等公益行动中去。种种现象说明，大学生对社会思想道德认知仅仅停留在口头和观念上，缺乏自觉的道德行为。
3.高职院校思想政治教育工作队伍不够健全
由于高职院校教育目标的特殊性，高职院校定位为培养技能型人才，这一定位导致不远院校对人才培养存在误解，在教育中只注重学生技能的培训，忽略了人文教育，缺乏对大学生的思想政治教育程度。并且，部分高职院校成立的时间不长，思想政治教育工作队伍不够健全。部分思想政治教育者自身水平也较为偏低，严重影响了对学生的思想教育工作。
三、加强思想政治教育的方法和措施
面对高职院校大学生中呈现出的新特点、新问题和新情况。探索新的途径和措施，采取有力方法，切实改进和加强当代高职院校大学生的思想政治教育显得尤为重要。我们必须坚持以大学生为主，贴近生活、贴近实际、贴近大学生，努力推动大学生思想政治教育的改革，拓宽思想教育方法。提高高职院校大学生思想政治教育的实效性、针对性和感染力、影响力。笔者认为，可以从如下几个方面着手，期待获得较好的教育成效。
1.完善高职院校大学生思想政治教育体制
为了改进和加强当代高职院校大学生思想政治教育，就必须要紧密抓住思想政治教育体制的建设和完善。这是更具长期性、全局性、根本性和稳定性的重要关键，我们不但要建立和完善既能够立足于当前，有力解决当前突出问题，又能够放眼未来，服务未来。做的思想政治工作不断推进，不断完善。
2.学校、社会、家庭和有机结合
学校在充分抓好当代高职院校大学生思想政治教育的同时，更应该当挖掘来自社会、家庭各个方面的力量。使之更好地服务于大学生思想政治教育。形成以家庭为基础，以学校为主体，依托社会的综合思想教育体系。发挥整体效应，做到合力育人。学校要主动与大学生家庭联系，建立定期反馈学生思想政治教育情况的双边关系。保持畅通的沟通渠道。同时学校还要增大与社会的合作力度，充分借助友好的社会条件和有利环境，对当代高职院校大学生进行有力的思想政治教育工作。另外，改进和加强大学生思想道德教育需要学校、社会和家庭三方的鼎力合作，共同创造有利于增强大学生思想政治教育的平台。
3.加强培养高职院校大学生良好心理素质的教育
高技术人才素质的培养包括文化素质、思想政治素质、心理素质和专业素质四个方向。其中，心理素质培养是基础。没有良好的心理素质，大学生就无法较好地学有所成，不能承担建设祖国的重任。惟有心理健康，当代大学生才能够真正意义上得到“德”、“智”、“体”、“美”全面发展。惟有心理健康，大学生才能不断增强自身创新能力和社会实践。所以，大学生心理素质教育也是学校思想教育的重要前提之一。
高职院校大学生思想政治教育始终是高职院校教育教学的十分重要内容之一，它对于凝聚人心、团结力量和稳定局势都发挥着巨大的作用。大学生是民族的希望，祖国的未来。加强大学生思想政治教育关系国家的命运、事关我国特色社会主义事业的兴旺发达。
参考文献：
[1] 梁金霞．大学生思想政治教育热点问题研究[M].济南：山东大学出版社，2006(5)
[2] 李逸凡．高职院校党建与思想政治工作研究[M]．杭州：浙江大学出版社，2005(10)
[3] 罗洪铁．思想政治教育原理与方法研究[M]．贵州人民出版社，2002
作者简介：
李媛，1982年出生，本科，讲师，现任职于湖南化工职业技术学院机械工程系
关键词：高职院校 思想政治教育 创新 方法
目前，高职院校在规模上接近本科院校，是我国培养实用型技术人才的重要阵地。高职院校大学生是非常宝贵的人力资源，他们是我国青年中的佼佼者、优秀分子，其健康素质、科学文化素养以及思想道德水平的高低，直接影响到党和人民的切身利益，关系着我国社会主义发展的兴衰成败，关系着中华民族伟大复兴和全面建设小康社会目标的实现与否。高职院校具有自己的鲜明特性，其思想政治工作也要向社会各界，为社会各界输送出合格的人才。伴随着我国社会市场经济的蓬勃发展，继续推进对外开放的步伐，我国社会各个领域的创新的不断深入，使得人们的生活和生产方式、以及价值观念都深刻发生变化。当代高职院校大学生的思想政治理念为之产生了激变和震荡。所以，切实掌握当代高职院校大学生思想现状和特点，提出适应新时期的高职院校大学生思想政治教育的新举措、新思路显得格外重要与紧迫。
一、当代高职院校大学生思想政治教育现状和特点分析
作为高等教育的一种，高职院校具有和本科院校的不同点，具有自己的鲜明特色，即培养技能型实用型人。高职院校思想政治教育工作的认识水平普遍得到提高。
高职院校大学生广阔的生活空间为其提高自身思想政治教育水平提供了有力条件。他们在学习思想政治理论知识的同时，也积极关注国内外形势、国家社会经济政治体制的变化。据有关调查研究显示，目前大学生在处理个人与国家利益上，普遍认为个人利益要优先服从国家和集体的利益。这表明当代大学生既作为一个学习者，又作为一个观察者的眼光注视着当今世界各国社会的文化、经济和政治的发展历程。同时，还以实践者的身份参与各项社会经济活动。丰富的社会生活提高了大学生的综合思想政治理论水平。
当代大学生中大部分人思想积极、热爱祖国、爱憎分明、朝气蓬勃，对我国当前社会主义市场经济在新时期道德理论构建中的作用有着清醒的认识。大多数当代大学生优良的思想道德情感反映出当代大学生思想政治教育水平的主流是向上和健康的。
二、面临的问题分析
尽管总体上，高职院校思想政治工作是积极向上发展的，但在现实工作中仍然存在或多或少的一些问题。我们也应当积极面对这些不容忽视的问题。
1.时代感强，责任意识相对薄弱
随着我国社会市场经济体制的建立和不断完善，我国经历了一场历史性的社会变迁。由此，带来的新模式、新机遇，新潮流和新观念使当代大学生面对日新月异的社会变化和发展有了多样的选择和深刻的认识。这些都大大地赋予了当代大学生浓厚的求新意识。在当代大学生不断自我实现、自身奋斗思想日益增强的同时，赋在当代大学生肩上的社会责任感却在逐渐淡化，甚至遗忘。他们中的少部分人在追求自我奋斗、自我实现、自我设计的同时，没有把自身发展和祖国的需要有机结合，从而陷入不能自省的极端个人思想，淡薄了为人民服务的使命，淡薄了历史使命感、丢失了美好的精神家园。
2.个性特征强烈，自身承受能力弱
自我意识、独立意识和强烈的批判精神都是当代大学生个性特征日趋增强的表现。当代大学生不希望对他人的依托，做任何事情都持有严格的批评态度。行动上强烈的发抗性可以无限地满足当代大学生引人注目和自我表现的需求。社会市场经济多极化、社会生产方式多样化、传统生活与就业方式的转变，这些都要求当代大学生拥有良好的承受能力和心理素质。然当代大学生初入社会，很多方面还不够成熟，难以很快适应复杂的社会环境。容易造成心理失衡，甚至悲观、困惑和迷茫等不良的心理问题。生活、学习和就业的压力，很大程度上来自于当代社会独生子女的优厚生活环境，缺少一定的现实历练和人际交流。对于思想政治教育的认识，当代大学生都知晓，这是一个“知”、“情”、“信”和“行”形成和发展的过程。他们普遍认同我国社会主义建设需要与之相适应的文化、经济和道德等方面的发展。但在行动上的，当代大学生的实践能力相对薄弱。例如，自我艰苦奋斗毅力不够，自我控制力不强以及自我评价能力欠缺。目前，经常有认知偏离行为的事件发生，部分大学生不能见义勇为，不能参与到城市环保、助残扶老等等公益行动中去。种种现象说明，大学生对社会思想道德认知仅仅停留在口头和观念上，缺乏自觉的道德行为。
3.高职院校思想政治教育工作队伍不够健全
由于高职院校教育目标的特殊性，高职院校定位为培养技能型人才，这一定位导致不远院校对人才培养存在误解，在教育中只注重学生技能的培训，忽略了人文教育，缺乏对大学生的思想政治教育程度。并且，部分高职院校成立的时间不长，思想政治教育工作队伍不够健全。部分思想政治教育者自身水平也较为偏低，严重影响了对学生的思想教育工作。
三、加强思想政治教育的方法和措施
面对高职院校大学生中呈现出的新特点、新问题和新情况。探索新的途径和措施，采取有力方法，切实改进和加强当代高职院校大学生的思想政治教育显得尤为重要。我们必须坚持以大学生为主，贴近生活、贴近实际、贴近大学生，努力推动大学生思想政治教育的改革，拓宽思想教育方法。提高高职院校大学生思想政治教育的实效性、针对性和感染力、影响力。笔者认为，可以从如下几个方面着手，期待获得较好的教育成效。
1.完善高职院校大学生思想政治教育体制
为了改进和加强当代高职院校大学生思想政治教育，就必须要紧密抓住思想政治教育体制的建设和完善。这是更具长期性、全局性、根本性和稳定性的重要关键，我们不但要建立和完善既能够立足于当前，有力解决当前突出问题，又能够放眼未来，服务未来。做的思想政治工作不断推进，不断完善。
2.学校、社会、家庭和有机结合
学校在充分抓好当代高职院校大学生思想政治教育的同时，更应该当挖掘来自社会、家庭各个方面的力量。使之更好地服务于大学生思想政治教育。形成以家庭为基础，以学校为主体，依托社会的综合思想教育体系。发挥整体效应，做到合力育人。学校要主动与大学生家庭联系，建立定期反馈学生思想政治教育情况的双边关系。保持畅通的沟通渠道。同时学校还要增大与社会的合作力度，充分借助友好的社会条件和有利环境，对当代高职院校大学生进行有力的思想政治教育工作。另外，改进和加强大学生思想道德教育需要学校、社会和家庭三方的鼎力合作，共同创造有利于增强大学生思想政治教育的平台。
3.加强培养高职院校大学生良好心理素质的教育
高技术人才素质的培养包括文化素质、思想政治素质、心理素质和专业素质四个方向。其中，心理素质培养是基础。没有良好的心理素质，大学生就无法较好地学有所成，不能承担建设祖国的重任。惟有心理健康，当代大学生才能够真正意义上得到“德”、“智”、“体”、“美”全面发展。惟有心理健康，大学生才能不断增强自身创新能力和社会实践。所以，大学生心理素质教育也是学校思想教育的重要前提之一。
高职院校大学生思想政治教育始终是高职院校教育教学的十分重要内容之一，它对于凝聚人心、团结力量和稳定局势都发挥着巨大的作用。大学生是民族的希望，祖国的未来。加强大学生思想政治教育关系国家的命运、事关我国特色社会主义事业的兴旺发达。
参考文献：
[1] 梁金霞．大学生思想政治教育热点问题研究[M].济南：山东大学出版社，2006(5)
[2] 李逸凡．高职院校党建与思想政治工作研究[M]．杭州：浙江大学出版社，2005(10)
[3] 罗洪铁．思想政治教育原理与方法研究[M]．贵州人民出版社，2002
作者简介：
李媛，1982年出生，本科，讲师，现任职于湖南化工职业技术学院机械工程系