摘要：孩子天生就是天真无邪的。他们就像一张白纸，教他们什么他们必然会按照所教的去做，所以要想幼儿有一个良好的行为习惯，就需要我们老师和家长共同去完成。

关键词：良好习惯  文明礼貌  讲卫生  

　　2-3岁是培养幼儿良好的行为习惯的关键时期。幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事。要培养一个良好的行为习惯，必须从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得更重要得多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量。可以说习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型可塑性很大。因此，小班阶段培养幼儿良好的生活习惯具有更重要得意义。
　　一、从以下环节培养幼儿的良好行为习惯
　　（一）幼儿用餐习惯的培养
　　现在的孩子都是独生子女，六个大人围着一个孩子转，特别宠爱，经常喂孩子吃饭，有的愿意带着孩子边玩边吃。两、三年下来，孩子已养成了饭来张口，甚至养成不愿吃饭的习惯。但是，用餐是一日中不可缺少的一个环节，孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时侯地板上到处都是，我们看在眼里，急在心里。对于小班的幼儿如果采取一味地批评和指责，肯定是不行的，因此，我们必须要有耐心。
　　开始时，我们要求孩子能尽量吃完自己的饭菜，接着我们再要求他们不把饭菜洒落在桌上、地上，遇到有不小心洒落饭菜的，提醒孩子用完餐后把它拾起来。对于个别用餐能力差的孩子，我们不厌其烦，一遍又一遍的指导。一有进步及时表扬，帮助孩子树立信心。在老师和孩子们的共同努力下，孩子们掉落的饭菜越来越少了，安静、独立用餐的习惯也逐渐养成。
　　（二）幼儿卫生习惯的培养。
　　清洁卫生直接关系到幼儿的生心健康.幼儿期是习惯养成的重要时期，此时培养良好的卫生习惯会收到事办功倍的效果。2-3的幼儿好奇心强，常常摸摸这个动动那个，似乎对什么都感兴趣，尤其喜欢捡地上的小石头小木棍小纸片玩沙玩土，这样一来，小手时常弄得脏兮兮的。如果用小脏手揉眼睛，易引起眼睛感染，用小脏手拿东西吃易造成腹泻或肠道寄生虫病。因此要培养幼儿饭前便后洗手，从外面玩了回来要洗手，弄脏手后随时洗的习惯，不用手或衣袖檫鼻涕，教会幼儿用手绢檫鼻涕和眼泪。通过多次学习和反复的练习，许多孩子很快就学会了，并养成了好习惯。
　　另外，班级中也有部分孩子遇到感冒时，常常带餐巾纸，餐巾纸的使用虽说方便又清洁，但同时也带来了一些隐患，孩子间出现了随地乱扔的现象。针对这一现象，我组织孩子进行谈话活动“帮餐巾纸找家”，在互动式的谈话活动中，孩子们懂得了不能乱扔餐巾纸的道理。在老师一次次的提醒和较规范的练习中，孩子们改变了乱扔餐巾纸的习惯，还有的孩子看到地上有纸屑也会随手拾起放进垃圾筒里。
　　（三）幼儿文明礼貌习惯的培养。
　　良好的礼仪体现着一个人的素养，一个人的精神风貌。礼貌待人是孩子获得良好人际关系交往的通行证，孩子与他人交往更有尊重他人和友善的态度，礼貌待人的言谈举止承载着“尊重”和“友善”的信息，一个没有礼貌的孩子，是不受欢迎的，一个不懂礼貌的孩子，其实是给自己堵上与他人进步交往合作的大门。尤其是人与人交往的時候，礼貌待人更重要。可见，孩子有了礼貌待人的教养行为，是他学会做人，学会做事的基础，对他将来为人处事有很大的好处。对于幼儿园的孩子来说，从小养成讲文明有礼貌的习惯是良好礼仪的基础。现在大多数独生子女无偿地享受着长辈的爱，由于缺乏与兄弟姐妹间的争抢、谦让，礼仪方面的教育就更为重要了。开学初，我们三位老师就统一目标，从早上入园的问早、问好开始培养孩子有礼貌的习惯。刚开始时，有的孩子声音很轻，有的孩子不愿向老师问早，有的只是笑笑了之。但我们仍不厌其烦，每天一遍又一遍地向孩子们问好。在我们不断地努力下，孩子们都有了不同程度的进步了，大部分孩子能主动、响亮地向老师问早了，还有一些孩子在老师和家长的提醒下也能主动回应。在这个过程中，孩子们学会了向老师、同伴问好。
　　二、儿歌贯穿一日生活
　　1.进餐环节：小胸脯贴着边，小嘴巴靠碗边，小脚丫贴地面，小眼睛看着碗，一手拿勺，一手扶碗，一口菜，一口饭，干干净净人人爱。
　　2.漱口环节：小水杯接点水，吃过饭后要漱嘴，咕噜咕噜漱漱口，残渣细菌都赶走。
　　3.擦嘴环节：小纸巾四方方，吃过饭才它帮忙。一下两下擦三下，干干净净真漂亮。
　　4.喝水：端水杯，两只手，一手握把一手搂。两手端住手不抖，看看没人往前走。
　　5.擦手：小小毛巾四方方，平平整整放手上。擦完手心擦手背，千万别把手腕忘。
　　6.洗手：打开水龙头，冲湿两只手，关上水龙头，按滴洗手液，搓出白泡泡，搓手心、搓手背、搓手心、搓指缝、搓手腕，打开水龙头，清水冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下。
　　7.自己穿衣：大洞进，小洞出，两列火车出洞了。
　　8.有礼貌：早上来到幼儿园，问声老师好，老师对我微微笑夸我有礼貌。 晚上离开幼儿园，我要说再见，老师对我摆摆手夸我有礼貌。