【摘 要】
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<正> 《中学语文教学大纲》规定高中阶段的学生要能阅读浅易的文言文。但是,目前语文课本中文言文的比例所占分量有限,如何以有限篇目的文言文教学达到大纲规定的要求?这似乎
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<正> 《中学语文教学大纲》规定高中阶段的学生要能阅读浅易的文言文。但是,目前语文课本中文言文的比例所占分量有限,如何以有限篇目的文言文教学达到大纲规定的要求?这似乎存在一定的困难。听了褚守农老师的《张衡传》的总结课,深深感到,知识一旦上升为规律性的东西,人们就可以以少驭多、以一驭万。这堂总结课,讲析了课文的最后一节,并对全文进行总结。教师对本课古汉语知识的归纳,正是在这方面作出了可贵的努力。
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