【摘 要】
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文章探索了产学研协同机制下企业发展、学生培养以及教师科研之间有机结合的“211+N”型应用型人才培养模式,阐述了“211+N”型人才培养模式内涵,通过构建机器人专业课程模块体系,探索校企共建实践教学平台,校企共同开展人才培养,校企共同开展科学研究的措施和思路等,达到既能推动企业发展、服务地方经济,又能提升教师的科研水平,同时也能很好地培养学生的应用技术能力的目的。
【基金项目】
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2017年武汉市教育科学“十三五”规划重点课题“产学研协同机制下机器人工程应用型人才培养模式研究——以武汉商学院为例”(2017A066),2018年湖北省高等学校省级教学研究项目“机器人工程专业多元分层协同211+N人才培养模式研究”(2018464)。
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文章探索了产学研协同机制下企业发展、学生培养以及教师科研之间有机结合的“211+N”型应用型人才培养模式,阐述了“211+N”型人才培养模式内涵,通过构建机器人专业课程模块体系,探索校企共建实践教学平台,校企共同开展人才培养,校企共同开展科学研究的措施和思路等,达到既能推动企业发展、服务地方经济,又能提升教师的科研水平,同时也能很好地培养学生的应用技术能力的目的。
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