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初中校园文化以学生为主体，以直观形态为主要特征的一种群体文化。初中校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的主体，是学校文化建设中的重要组成，成为学校管理与发展的趋势，它是推进学校和谐发展的重要的载体，有利于学校的品牌形成与发展，以稳固地支配学校的行为。教育的目的在于育人，初中校园文化建设的目的在于学校文化育人功能的充分发挥，以利于更有效地实现学校发展的综合目标。
初中校园文化建设的意义 ：初中校园文化是学生校园生活的重要组成部分，学生在校期间，每天生活在校园文化的氛围当中，影响着并伴随着学生的成长，因此校园文化具有学科教育无法代替的特殊作用和非常重要的意义。
素质教育促进学生的全面发展和自身能力的提高。优秀的初中校园文化是实现素质教育的重要内容和手段。校园文化有利于规范学生的行为，让学生对自己的思想言行在不符合制度规范下自我调节矫正；校园文化的建设代表着学校的集体形象，它有利于培养学生的集体意识和协作的精神，使学生之间形成友好互助的氛围；校园文化有利于学生健康性格的形成，对学生的心理健康起到加强的作用。多彩的校园文化能满足学生精神需求的多样化、个性化，使学生的自主性、自尊心和自豪感能够充分的发挥出来，增强他们的进取心，构建一个完美真实并且积极的自我，促进学生健康心理的形成；校园文化有利于培养学生的正确审美观，使学生在追求外在美的同时更注重追求内在的美，增强学生鉴赏美和创造美的能力；校园文化有利于培养学生的竞争力和交际力。竞争激烈的社会要求学校必须进行争先创优活动及各种竞赛活动，学生在争创活动中能提高竞争能力，而且竞争意识也得到增强，为以后走向社会打下稳固的基础。
优秀的校园文化是学校发展的内在动力。优秀的校园文化随着时代的进步而不断的演进，学校必须不断的去调整发展目标，及时去更新价值观念才能持续发展。师生是学校的主人，他们创造并享受着现代的校园文化，学校拥有优秀的学校文化，学校将成为师生愉快学习与工作的场所。一方面教师会更加的去热爱和投入到工作中；另一方面学生拥有更强的学习兴趣和创造力，更善于去反思自己的一些观念与行为。
初中校园文化建设所面临的挑战 ：知识经济时代的快捷化、多元文化和多样途径的文化传播对现代学校文化建设提出了更多的挑战，这主要表现为以下三个方面的挑战：
封闭与开放的挑战。校园文化是一种开放的文化，它在传授、发展知识的同时，显然要吸取古今中外的各种文化中的一些营养成分，形成一种新观念、创造新文化，在这个过程中会与各种行为模式、知识体系以及道德准则发生冲突。校园文化的建设不能受到校园围墙的限制，以其健全的心态去接受各种挑战，向校内开放，也要向社会和世界开放。但校园文化的开放性是有限度的，必须要根据社会对人才培养的要求，有选择地将各种有益的主流文化纳入进来，并提炼成具有独特风格的文化内容，形成独具特色的文化系统，适应社会文化的要求和校园文化的需要。
保守与创新的挑战。学校以培养新型的人才、传授先进的科学文化知识为宗旨，是文化传递的主要的场所，它的社会作用是继承、传播、创造人类文化的优秀成果，培养目标的未来性决定了校园文化的未来的指向性，所以校园文化具有创新性的特点。而创新性受到传统的文化和社会主导文化的影响和制约，校园文化在这种对立统一的结构中不断的发展，这要求校园文化不能背离其深层性、稳定性的特点，也要具有创新性、超前性的要求。
被动与自发的挑战。学生参与校园文化建设是对文化的需要。学生丰富情感的发展、主体意识的提高，让他们对已有的内容和形式不满足，所以具有自娱、自教、自创、自学等特点的校园文化活动得到发展。它充分表现了学生积极进取的精神面貌。特别注意強化校园文化的被动性，充分注意校园文化的自发性，扶持积极因素，要在学校的正确指导下建立一套完备的制度，提升校园文化的规范性。
构建初中校园文化建设的对策 ：要构建优秀的初中校园文化，必须重视校园文化建设工作，通过多种有效的途径建造校园文化的良好环境，培养先进的校园文化意识，确保它在基础教育中的主导地位。
精神文化建设和物质文化建设相互配合。确立精神文化在校园文化建设中的主导地位，学校文化的价值在于素质教育，核心就是校园精神文化建设，它是平衡物质文化和管理文化的重要手段，并能规范学校的一些管理，带给学生快乐的成长，让校园文化建设落到实处；要充分发挥校园物质文化的熏陶作用，通过自身存在的一些价值来显示校园空间的精神风貌、审美情趣和价值取向，使校园内都充满高尚的文化情调，蕴含一定的德育追求、道德规范和精神鼓励。
更新教育的理念，确立校园文化建设的方向。要改变传统的教育观念，在素质教育上要强调师生平等，大力营造以人为本的校园文化，贯彻并落实校园精神文化建设的理念，改变旧的教学模式，要求学生勇敢地追求自己的存在价值，让学生们在丰富多彩的校园文化中学会去学习、合作和发展。重视学生的个性的发展，为学生提供广阔的学习空间，发展学生的特长，培养学生的个性、真正能够满足学生的个性化学习的要求。要关心学生的自身利益，重视建造学生的人文精神。（单位： 惠水县第四中学）
初中校园文化建设的意义 ：初中校园文化是学生校园生活的重要组成部分，学生在校期间，每天生活在校园文化的氛围当中，影响着并伴随着学生的成长，因此校园文化具有学科教育无法代替的特殊作用和非常重要的意义。
素质教育促进学生的全面发展和自身能力的提高。优秀的初中校园文化是实现素质教育的重要内容和手段。校园文化有利于规范学生的行为，让学生对自己的思想言行在不符合制度规范下自我调节矫正；校园文化的建设代表着学校的集体形象，它有利于培养学生的集体意识和协作的精神，使学生之间形成友好互助的氛围；校园文化有利于学生健康性格的形成，对学生的心理健康起到加强的作用。多彩的校园文化能满足学生精神需求的多样化、个性化，使学生的自主性、自尊心和自豪感能够充分的发挥出来，增强他们的进取心，构建一个完美真实并且积极的自我，促进学生健康心理的形成；校园文化有利于培养学生的正确审美观，使学生在追求外在美的同时更注重追求内在的美，增强学生鉴赏美和创造美的能力；校园文化有利于培养学生的竞争力和交际力。竞争激烈的社会要求学校必须进行争先创优活动及各种竞赛活动，学生在争创活动中能提高竞争能力，而且竞争意识也得到增强，为以后走向社会打下稳固的基础。
优秀的校园文化是学校发展的内在动力。优秀的校园文化随着时代的进步而不断的演进，学校必须不断的去调整发展目标，及时去更新价值观念才能持续发展。师生是学校的主人，他们创造并享受着现代的校园文化，学校拥有优秀的学校文化，学校将成为师生愉快学习与工作的场所。一方面教师会更加的去热爱和投入到工作中；另一方面学生拥有更强的学习兴趣和创造力，更善于去反思自己的一些观念与行为。
初中校园文化建设所面临的挑战 ：知识经济时代的快捷化、多元文化和多样途径的文化传播对现代学校文化建设提出了更多的挑战，这主要表现为以下三个方面的挑战：
封闭与开放的挑战。校园文化是一种开放的文化，它在传授、发展知识的同时，显然要吸取古今中外的各种文化中的一些营养成分，形成一种新观念、创造新文化，在这个过程中会与各种行为模式、知识体系以及道德准则发生冲突。校园文化的建设不能受到校园围墙的限制，以其健全的心态去接受各种挑战，向校内开放，也要向社会和世界开放。但校园文化的开放性是有限度的，必须要根据社会对人才培养的要求，有选择地将各种有益的主流文化纳入进来，并提炼成具有独特风格的文化内容，形成独具特色的文化系统，适应社会文化的要求和校园文化的需要。
保守与创新的挑战。学校以培养新型的人才、传授先进的科学文化知识为宗旨，是文化传递的主要的场所，它的社会作用是继承、传播、创造人类文化的优秀成果，培养目标的未来性决定了校园文化的未来的指向性，所以校园文化具有创新性的特点。而创新性受到传统的文化和社会主导文化的影响和制约，校园文化在这种对立统一的结构中不断的发展，这要求校园文化不能背离其深层性、稳定性的特点，也要具有创新性、超前性的要求。
被动与自发的挑战。学生参与校园文化建设是对文化的需要。学生丰富情感的发展、主体意识的提高，让他们对已有的内容和形式不满足，所以具有自娱、自教、自创、自学等特点的校园文化活动得到发展。它充分表现了学生积极进取的精神面貌。特别注意強化校园文化的被动性，充分注意校园文化的自发性，扶持积极因素，要在学校的正确指导下建立一套完备的制度，提升校园文化的规范性。
构建初中校园文化建设的对策 ：要构建优秀的初中校园文化，必须重视校园文化建设工作，通过多种有效的途径建造校园文化的良好环境，培养先进的校园文化意识，确保它在基础教育中的主导地位。
精神文化建设和物质文化建设相互配合。确立精神文化在校园文化建设中的主导地位，学校文化的价值在于素质教育，核心就是校园精神文化建设，它是平衡物质文化和管理文化的重要手段，并能规范学校的一些管理，带给学生快乐的成长，让校园文化建设落到实处；要充分发挥校园物质文化的熏陶作用，通过自身存在的一些价值来显示校园空间的精神风貌、审美情趣和价值取向，使校园内都充满高尚的文化情调，蕴含一定的德育追求、道德规范和精神鼓励。
更新教育的理念，确立校园文化建设的方向。要改变传统的教育观念，在素质教育上要强调师生平等，大力营造以人为本的校园文化，贯彻并落实校园精神文化建设的理念，改变旧的教学模式，要求学生勇敢地追求自己的存在价值，让学生们在丰富多彩的校园文化中学会去学习、合作和发展。重视学生的个性的发展，为学生提供广阔的学习空间，发展学生的特长，培养学生的个性、真正能够满足学生的个性化学习的要求。要关心学生的自身利益，重视建造学生的人文精神。（单位： 惠水县第四中学）