论文部分内容阅读
现代学徒制是在传统学徒制教学模式上发展起来的，是结合新时期人才培养的方式和经济社会发展对综合型人才要求革新和发展的一种职业综合人才培养模式。高职市场营销专业应用现代学徒制人才培养模式能够有效提高市场营销专业人才的培养效果，有利于高职教学目标的有效实现。
一、現代学徒制人才培养模式的相有关内容简述
现代学徒制人才培养模式是在传统学徒制教学和现代职业教育方式融合发展起来的，着力眼于综合素质能力强、职业素质能力高、职业技能优良人才培养的一种职业教育模式。在现代学徒制人才培养模式下校企合作是现代学徒制人才培养模式应用的重要前提，工学结合则是现代学徒制人才培养模式的核心，“学”指的是学校的学生，“徒”是企业的学徒，学校和企业共同合作才是现代学徒制人才培养模式开展的主要途径。
高职院校是培养职业教育的重要组成，选择使用现代学徒制人才培养模式进行人才培养具有十分重要的意义。一是现代学徒制人才培养模式下，企业成为人才培养的主体之一，这为人才培养的综合性目的实现提供了可靠路径。企业在人才培养方面能够提供实践经验丰富的指导者、专业技能的实践应用经验以及专业先进技术的发展等，能够帮助高职学生更快、更好的将理论知识与实践操作结合起来，并且在企业工作人员身上学习到职业道德、职业素养和职业精神，有利于人才综合培养的效率提升。二是现代学徒制人才培养模式还能够提高高职学校的就业率，让“毕业即就业”成为现实。现代学徒制教学模式下，企业与学生之间会进行直接的接触，优秀的学生会在毕业的时候被企业直接录用，从而在激烈的就业竞争市场上赢得更好的机会。另外由于在学习阶段就参与到企业生产管理过程中，对于学生本身来说，现代学徒制人才培养的方式能够帮助他们更早、更好的规划自身的职业生涯，对学生个体的全面发展也具有十分重要的意义。
二、高职市场营销专业现代学徒制人才培养模式的途径和措施
高职市场营销专业是与市场、管理等现代经济活动有着直接关系的专业教学，作为一门综合性实践性的应用专业，高职市场营销专业在人才培养方面要特别强调市场营销操作的技能性和实践性、营销的过程性和应用性，因此单纯的理论课程教学无法有效实现人才培养目的，而现代学徒制人才培养模式则为高职市场营销专业人才培养提供了可靠的路径，根据高职市场营销专业教学的内容和目标，结合现代学徒制人才培养模式的内涵，建议从以下几个方面采取措施，有效开展高职市场营销专业的现代学徒人才培养工作。
（一）确定高职市场营销现代学徒制人才培养的目标
高职市场营销专业人才培养的目标要与本科教育相区别，要基于职业技能型人才培养的角度确定人才培养目标。在现代学徒制人才培养模式下，高职市场营销专业人才培养的目标要综合考虑市场需求要求，因此目标主要包括两个方面。一方面是培养高职学生扎实的理论知识和熟练的操作技能，另一方面创造机会增加高职学生的实际工作经验，培养学生的职业素养。具体的目标需要结合参与现代学徒制人才培养的企业所需要的人才要求、岗位需求进行确定。
（二）优化设计现代学徒制人才培养模式下的市场营销课程体系
课程体系建设是现代学徒制人才培养模式在高职市场营销专业应用的重要载体，具体的说，在课程体系构建方面，要做好以下几个方面的工作。一是要统筹合理安排学生的在校学习时间和进入到企业中工作、学习的时间。根据现代学徒制人才培养的要求，高职院校的学生在大二就应当学习完市场营销专业课学习，大三上学期学校和企业就应当安排3到6个月的专业跟岗实习，下学期安排6个月的顶岗实习。二是要引导学生灵活的应用假期、周末的时间到企业去参加实训。这样既能够保证学生有足够的专业理论学习时间，又能够深入到企业岗位中去参与实践工作。二是要适当的加大实践课程的教学比例，为了保证学生能够更好的接受企业师傅的指导，在更多的实习实践机会中获得知识、技能和经验，实习实践课的课时比例要占到总课程比例的一半及以上。三是要对专业理论课教学进行适当调整。很多理论课教学内容已经比较落后，不能适应实际工作的要求，因此教师也要与企业安排的指导师傅积极的沟通、交流，根据指导师傅的意见和建议改革和优化专业课程的教学内容，从企业需求的角度选择教学内容和方式。四是在教学方法方面，要积极引入企业情境教学模式，让学生在贴近企业营销实际面对的情境中去学习知识、锻炼技能。
（三）制定现代学徒制人才培养模式的人才考核机制
对于高职市场营销专业学生的考评应当由教师、企业指导师傅分别从学生在校的学习表现情况和企业的工作实践情况来综合的评定。对于在校情况，要测评学生的专业知识、专业技能和平时上课表现等，而在企业实习方面的考核，则要考虑到岗位技能、职业素养、实际问题解决处理能力等方面的综合要素。
高职市场营销应用现代学徒制人才培养模式进行人才培养的时候还要做好相关的保障措施，要构建良好的技术支撑框架，在法律法规、政府支持等方面做好顶层设计，同时还要注重企业合作、专业教师队伍建设，积极发挥现代学徒制人才培养模式在职业人才培养方面的重要作用。（作者单位为徽商职业学院 ）
课题项目：2017年安徽省高等学校省级质量工程“现代学徒制视域下高职院校市场营销专业理实一体化教学模式构建 ”教学研究项目阶段性研究成果，项目编号：2017jyxm0851。
一、現代学徒制人才培养模式的相有关内容简述
现代学徒制人才培养模式是在传统学徒制教学和现代职业教育方式融合发展起来的，着力眼于综合素质能力强、职业素质能力高、职业技能优良人才培养的一种职业教育模式。在现代学徒制人才培养模式下校企合作是现代学徒制人才培养模式应用的重要前提，工学结合则是现代学徒制人才培养模式的核心，“学”指的是学校的学生，“徒”是企业的学徒，学校和企业共同合作才是现代学徒制人才培养模式开展的主要途径。
高职院校是培养职业教育的重要组成，选择使用现代学徒制人才培养模式进行人才培养具有十分重要的意义。一是现代学徒制人才培养模式下，企业成为人才培养的主体之一，这为人才培养的综合性目的实现提供了可靠路径。企业在人才培养方面能够提供实践经验丰富的指导者、专业技能的实践应用经验以及专业先进技术的发展等，能够帮助高职学生更快、更好的将理论知识与实践操作结合起来，并且在企业工作人员身上学习到职业道德、职业素养和职业精神，有利于人才综合培养的效率提升。二是现代学徒制人才培养模式还能够提高高职学校的就业率，让“毕业即就业”成为现实。现代学徒制教学模式下，企业与学生之间会进行直接的接触，优秀的学生会在毕业的时候被企业直接录用，从而在激烈的就业竞争市场上赢得更好的机会。另外由于在学习阶段就参与到企业生产管理过程中，对于学生本身来说，现代学徒制人才培养的方式能够帮助他们更早、更好的规划自身的职业生涯，对学生个体的全面发展也具有十分重要的意义。
二、高职市场营销专业现代学徒制人才培养模式的途径和措施
高职市场营销专业是与市场、管理等现代经济活动有着直接关系的专业教学，作为一门综合性实践性的应用专业，高职市场营销专业在人才培养方面要特别强调市场营销操作的技能性和实践性、营销的过程性和应用性，因此单纯的理论课程教学无法有效实现人才培养目的，而现代学徒制人才培养模式则为高职市场营销专业人才培养提供了可靠的路径，根据高职市场营销专业教学的内容和目标，结合现代学徒制人才培养模式的内涵，建议从以下几个方面采取措施，有效开展高职市场营销专业的现代学徒人才培养工作。
（一）确定高职市场营销现代学徒制人才培养的目标
高职市场营销专业人才培养的目标要与本科教育相区别，要基于职业技能型人才培养的角度确定人才培养目标。在现代学徒制人才培养模式下，高职市场营销专业人才培养的目标要综合考虑市场需求要求，因此目标主要包括两个方面。一方面是培养高职学生扎实的理论知识和熟练的操作技能，另一方面创造机会增加高职学生的实际工作经验，培养学生的职业素养。具体的目标需要结合参与现代学徒制人才培养的企业所需要的人才要求、岗位需求进行确定。
（二）优化设计现代学徒制人才培养模式下的市场营销课程体系
课程体系建设是现代学徒制人才培养模式在高职市场营销专业应用的重要载体，具体的说，在课程体系构建方面，要做好以下几个方面的工作。一是要统筹合理安排学生的在校学习时间和进入到企业中工作、学习的时间。根据现代学徒制人才培养的要求，高职院校的学生在大二就应当学习完市场营销专业课学习，大三上学期学校和企业就应当安排3到6个月的专业跟岗实习，下学期安排6个月的顶岗实习。二是要引导学生灵活的应用假期、周末的时间到企业去参加实训。这样既能够保证学生有足够的专业理论学习时间，又能够深入到企业岗位中去参与实践工作。二是要适当的加大实践课程的教学比例，为了保证学生能够更好的接受企业师傅的指导，在更多的实习实践机会中获得知识、技能和经验，实习实践课的课时比例要占到总课程比例的一半及以上。三是要对专业理论课教学进行适当调整。很多理论课教学内容已经比较落后，不能适应实际工作的要求，因此教师也要与企业安排的指导师傅积极的沟通、交流，根据指导师傅的意见和建议改革和优化专业课程的教学内容，从企业需求的角度选择教学内容和方式。四是在教学方法方面，要积极引入企业情境教学模式，让学生在贴近企业营销实际面对的情境中去学习知识、锻炼技能。
（三）制定现代学徒制人才培养模式的人才考核机制
对于高职市场营销专业学生的考评应当由教师、企业指导师傅分别从学生在校的学习表现情况和企业的工作实践情况来综合的评定。对于在校情况，要测评学生的专业知识、专业技能和平时上课表现等，而在企业实习方面的考核，则要考虑到岗位技能、职业素养、实际问题解决处理能力等方面的综合要素。
高职市场营销应用现代学徒制人才培养模式进行人才培养的时候还要做好相关的保障措施，要构建良好的技术支撑框架，在法律法规、政府支持等方面做好顶层设计，同时还要注重企业合作、专业教师队伍建设，积极发挥现代学徒制人才培养模式在职业人才培养方面的重要作用。（作者单位为徽商职业学院 ）
课题项目：2017年安徽省高等学校省级质量工程“现代学徒制视域下高职院校市场营销专业理实一体化教学模式构建 ”教学研究项目阶段性研究成果，项目编号：2017jyxm0851。