【摘 要】
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社会关系历史演进模式分为"权力模式""制度模式"和"合作模式",师幼关系在这三种模式中都有其对应的表现。笔者通过观摩一个幼儿园集体教学活动发现,师幼关系实质上仍被权力模
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“儿童游戏性表现研究”(项目批准号:16YJA880042);浙江省哲学社会科学研究培育基地“浙江师范大学儿童研究院”的研究成果之一
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社会关系历史演进模式分为"权力模式""制度模式"和"合作模式",师幼关系在这三种模式中都有其对应的表现。笔者通过观摩一个幼儿园集体教学活动发现,师幼关系实质上仍被权力模式主导。具体表现在:儿童观的功利化、活动组织的高控化以及师幼互动的表面化三个方面。笔者结合案例对该现象进行剖析,以寻求师幼关系摆脱权力模式的出路。
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