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“分析结构，把握思路”一般考查以下两点：直接评判全文或某段的结构或思路，分析概括文章整体或部分结构的特点及思路安排。近年来全国卷和地方卷分别以客观题与主观题的形式突出对这一考点的考查，考生需要高度重视。
“归纳概括”，试题通常要求概括文本的核心内容、理解作者的观点态度或者对要点进行归纳。近年来对该考点的考查有上升趋势，命题者稳中求变，不断创新题型。
在高考中，命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能力。该考点已成为高考的热点。题型既有主观题，又有客观题。
1.从阅读入手，提高思维能力
该考点难度相对较大，只是泛泛做题难以达到理想的效果，这就需要考生从阅读入手。精读部分优秀文章，加大相关文本的阅读量，点面结合，了解此类文章在展开话题、安排思路、表述观点等方面的特点，探究其写作的规律模式，善于质疑，不断提高思维能力，为解题积累经验，夯实基础。
2.从试题入手，熟知考情考向
该专题涉及考点多，命题稳中有变，创新题目也时有出现，往往与筛选信息等考点相结合。考生要多关注、研究高考与模拟试题，努力从中发现变化，揣摩命题走向，还要关注有关高考试题的评论与新信息，洞察命题新内容。在题型设置上，全国卷与地方卷往往会互有借鉴。
3.从技巧入手，培养解题能力
不同的题型，各有常规与独特的解题思路方法，这就需要考生不断地在解题方法方面“充电”。“狂补”常规技巧的同时，要及时更新解题策略。诸如审题切入点与侧重点、甄别选项与原文语句异同、寻找原文语句的位置、整合原文语句组织答案的方法、赋分与分条字数的关系、问法与答法之间的关系等都是需要认真思考的角度。
命题探究
（2018·全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成后面题目。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具體展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
【考查点】筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【命题规律】延续了全国卷近几年的命题形式。
【答题技巧】答题时首先阅读题干，找到题干中表明态度的关键词、关键句；在文中找到题干对应的位置，找准文本相关语句，仔细甄别判断选项观点与原文是否一致。
【解析】A项，据原文，选项中的“文本校勘和文献编纂”指“照着讲”，“进一步阐发”应指“接着讲”，再据原文第2段的“诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性”可知，它们两者在历史上并不互相隔膜。C项，“无助于促进新思想生成”错，原文的意思是“有助于促进新思想生成”。D项，“逐渐过渡到”错，应是“照着讲”与“接着讲”的统一。
【答案】B
真题集中研究——试能力
（2017·江苏卷）阅读下面的作品，完成后面题目。
“归纳概括”，试题通常要求概括文本的核心内容、理解作者的观点态度或者对要点进行归纳。近年来对该考点的考查有上升趋势，命题者稳中求变，不断创新题型。
在高考中，命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能力。该考点已成为高考的热点。题型既有主观题，又有客观题。
1.从阅读入手，提高思维能力
该考点难度相对较大，只是泛泛做题难以达到理想的效果，这就需要考生从阅读入手。精读部分优秀文章，加大相关文本的阅读量，点面结合，了解此类文章在展开话题、安排思路、表述观点等方面的特点，探究其写作的规律模式，善于质疑，不断提高思维能力，为解题积累经验，夯实基础。
2.从试题入手，熟知考情考向
该专题涉及考点多，命题稳中有变，创新题目也时有出现，往往与筛选信息等考点相结合。考生要多关注、研究高考与模拟试题，努力从中发现变化，揣摩命题走向，还要关注有关高考试题的评论与新信息，洞察命题新内容。在题型设置上，全国卷与地方卷往往会互有借鉴。
3.从技巧入手，培养解题能力
不同的题型，各有常规与独特的解题思路方法，这就需要考生不断地在解题方法方面“充电”。“狂补”常规技巧的同时，要及时更新解题策略。诸如审题切入点与侧重点、甄别选项与原文语句异同、寻找原文语句的位置、整合原文语句组织答案的方法、赋分与分条字数的关系、问法与答法之间的关系等都是需要认真思考的角度。
命题探究
（2018·全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成后面题目。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具體展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
【考查点】筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【命题规律】延续了全国卷近几年的命题形式。
【答题技巧】答题时首先阅读题干，找到题干中表明态度的关键词、关键句；在文中找到题干对应的位置，找准文本相关语句，仔细甄别判断选项观点与原文是否一致。
【解析】A项，据原文，选项中的“文本校勘和文献编纂”指“照着讲”，“进一步阐发”应指“接着讲”，再据原文第2段的“诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性”可知，它们两者在历史上并不互相隔膜。C项，“无助于促进新思想生成”错，原文的意思是“有助于促进新思想生成”。D项，“逐渐过渡到”错，应是“照着讲”与“接着讲”的统一。
【答案】B
真题集中研究——试能力
（2017·江苏卷）阅读下面的作品，完成后面题目。