论文部分内容阅读
《九年义务教育语文教学大纲》指出：语文课外活动是语文教学的组成部分，积极组织开展语文课外活动是沟通课堂与生活的一座重要桥梁。因此，语文课外活动的特殊作用是语文课堂教学所不能替代的，是每一位中学语文教师应当重视的。笔者从教多年，现对组织学生开展语文第二课堂提出一些粗浅的看法。
一、开展语文课外活动的意义
1.开展课外活动，能够促进语文教学的整体改革
首先，传统语文课堂教学统一要求、统一内容，有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”。而语文课外活动是学生根据自己的个性、特长和兴趣，自愿参加，没有考试压力，能自由自在参加的活动，能使学生的兴趣爱好和才华得以充分发挥，克服了“一刀切”的缺点。
其次，传统语文课堂教学是封闭型的，采用单调划一的教学内容和灌输式的教学方法，而语文课外活动不受教学计划、教学大纲和教材的硬性限制，活动内容丰富多彩，形式多种多样，真正实行了开放性的教学模式。
2.开展课外活动是培养语文创新意识和实践能力的重要途径
学习语文只重视课内是不够的，读报、说话、写信、讲故事、听广播、看影视剧等都是培养学生语文素养的途径。只有在社会实践中学习，才能全面训练和提高学生的听、说、读、写能力，才能使学生正确运用和牢固地掌握语文这一基础工具。
事实证明，语文课堂教学与学校、家庭、社会教育相互配合、协同活动，这种多维结构的大语文教育能产生新的效应，弥补课堂教学的不足，使学习时间由少到多，学习内容由窄到广，学习方法由扶到走。总之，课内学习语文知识和技能是基础，课外活动是课内活动的延伸和扩展，有利于巩固语文知识，培养语文创新意识和实践能力。
3.开展课外活动，有利于激发学生学习语文的兴趣，培养良好的语文学习习惯
语文课外活动具有自愿性、主体性、开放性、创造性等特点，因而有利于学生生动活泼地学习，能够充分激发学生学习的兴趣，从而养成良好的语文学习习惯。当学生读完一本优秀的作品，写出一篇佳作，参加一次成功的演讲比赛，心中都会升腾起一种喜悦和兴奋之情，从而驱使他们不断地追求。久而久之，学生的语文能力会有一个质的飞跃。
4.开展课外活动，为丰富学生精神生活、全面提高学生语文素养提供了广阔的天地
在全面推进素质教育的号召下，学生思想解放，思维敏捷，自我意识强烈，喜欢独立思考，精神需求也是多种多样的。语文课外活动是素质教育寓教于乐的好形式，是丰富学生精神生活、陶冶学生道德情操的重要阵地，可以满足学生的不同需求，全面提高学生的语文素养。
二、课外活动的形式与途径
课外活动要“活”，兴趣小组要有“趣”，要切实做到在玩、乐、笑中让学生学到课堂上学不到的东西。由于语文涉及的知识面广、容量大，具有极强的综合性和实践性，所以在组织实施各种活动时，教师应考虑到现代中学生的生理特点、心理特点，多组织一些生动活泼的课外活动，以此来调动学生的学习主动性，开拓他们的视野，锻炼他们的能力，培养学生热爱祖国、热爱祖国优秀文化的高尚情操。
1.充分利用工具书、图书馆、阅览室等条件指导学生阅读
新大纲把提高学生的听、说、读、写四种能力作为现代语文教学的目的。如阅读部分的要求为“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美的语言”。为了达到这个教学目的，新大纲要求每学年学生阅读不能少于80万字。因此，教师应充分利用当地的读书材料，使学生有选择、有重点地阅读古今中外的一些优秀作品。比如，价格较贵的书目，如《骆驼祥子》《红楼梦》等名著，可让学生到图书馆借阅；价格较便宜的书目，如冰心的《繁星·春水》、朱自清的散文集《背影》，可以让学生到书店购买。此外，我还经常让学生阅读《文摘》《意林》等刊物。
2.充分利用现代化的手段提高学习效率
随着科技的发展，电影、电视、VCD、多媒体等现代化教学设备越来越多地进入教学领域，教师要充分利用这些较直观的物质材料，让学生听其音、临其境、悟其情。比如，学习《孔乙己》这篇小说时，教师可利用多媒体技术先让学生观看有关的教学光盘。那声情并茂的朗读和清晰逼真的画面，使学生对小说中的时代背景、人物形象有了较直观的感受。然后，我再组织学生讨论：①孔乙己生活在怎样的社会中？②人们对孔乙己的态度如何？③孔乙己又懒又爱喝酒，可又没钱喝酒，是否值得同情？这样，边学边议，学生觉得有话可说，无疑具有极大的吸引力，自然而然地提高了教学效率。
3.开展各种竞赛活动、编排活动
针对课堂教学中学生讲的机会少这一现状，教师可组织朗诵会比赛、演讲比赛故事会、辩论会等多种形式的活动，这样既锻炼了学生的口语表达能力，又增强了学生的辨别是非的能力。除此之外，教师还可辅导学生将所学课文编成剧本，让学生真正融入到作品中去。比如，学了契诃夫的短篇小说《变色龙》后，我让学生把课文编成戏来演。我先选出两名课文基础较好的学生分别饰演奥楚蔑洛夫和赫留金，再找两个人饰演巡警和厨师。人物选定后，让他们分头去仔细研读课文内容，去揣摩、品味人物的内心活动。我要求他们设计自己所饰演角色的动作和语言，允许他们根据原著精神在细节上进行再创造。这样，群策群力，一个完整的短剧诞生了。从编写剧本到排练演出，我只是一个策划者，学生的各种能力在我的点拨下都淋漓尽致地发挥了出来。学生在编排过程中，真正体会到了沙皇俄国时代的黑暗、腐朽，收到了很好的效果。
4.办好各种手抄报、学习专栏、学习园地
手工刻写的文学刊物，需要学生自己挑选组织材料，自己撰写、美工、抄写、刻蜡纸、油印及装订。在这些活动中，学生组织材料，修改稿件，研究写作要求，学生之间互通信息、交流思想，提高了学生的写作水平和组织能力。比如，我在组织学生办手抄报时，学生对刊物的名称产生了分歧，有的说定为《小草》，有的说定为《芳草》。于是，我专门组织了讨论，学生最后一致认为《芳草》最合适，理由是：“芳草”不仅象征碧绿、朝气、力量，还有芳香、和谐之意。这样一来，学生在无形中学到了很多知识。
在学习园地中，还可以进行书法展览、作文展览，这样就能给学生留下深刻的印象，也增强了他们的写作激情，促使学生更刻苦地磨练自己，从而写出更好的习作。
以上是在学校内组织的课外活动，除此之外，还可充分利用家庭语文活动、社会语文活动来全面塑造学生健康的个性。在家庭中，父母要多给孩子订阅一些报刊、杂志，购买一些较好的书籍。一般的家庭都有电视、VCD，甚至有电脑，家长可利用这些现代化传媒器材，让子女观看有益的片子、节目、网页，练习电脑打字、写作、制作文件等，丰富学生语文知识。语文活动也要充分利用社会这个大课堂，如可组织学生旅游或观看有教育意义的电影、展览，以此拓宽学生的视野，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情趣。
第二课堂，是学生成长过程中必不可少的“滋补品”。通过开展丰富多样的语文活动，学生学习的积极性提高了，视野开阔了，能力增强了，语文素养有了质的飞跃。因此，我们要积极开辟第二课堂，全面提高学生的素质。
（责编 张翼翔）
一、开展语文课外活动的意义
1.开展课外活动，能够促进语文教学的整体改革
首先，传统语文课堂教学统一要求、统一内容，有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”。而语文课外活动是学生根据自己的个性、特长和兴趣，自愿参加，没有考试压力，能自由自在参加的活动，能使学生的兴趣爱好和才华得以充分发挥，克服了“一刀切”的缺点。
其次，传统语文课堂教学是封闭型的，采用单调划一的教学内容和灌输式的教学方法，而语文课外活动不受教学计划、教学大纲和教材的硬性限制，活动内容丰富多彩，形式多种多样，真正实行了开放性的教学模式。
2.开展课外活动是培养语文创新意识和实践能力的重要途径
学习语文只重视课内是不够的，读报、说话、写信、讲故事、听广播、看影视剧等都是培养学生语文素养的途径。只有在社会实践中学习，才能全面训练和提高学生的听、说、读、写能力，才能使学生正确运用和牢固地掌握语文这一基础工具。
事实证明，语文课堂教学与学校、家庭、社会教育相互配合、协同活动，这种多维结构的大语文教育能产生新的效应，弥补课堂教学的不足，使学习时间由少到多，学习内容由窄到广，学习方法由扶到走。总之，课内学习语文知识和技能是基础，课外活动是课内活动的延伸和扩展，有利于巩固语文知识，培养语文创新意识和实践能力。
3.开展课外活动，有利于激发学生学习语文的兴趣，培养良好的语文学习习惯
语文课外活动具有自愿性、主体性、开放性、创造性等特点，因而有利于学生生动活泼地学习，能够充分激发学生学习的兴趣，从而养成良好的语文学习习惯。当学生读完一本优秀的作品，写出一篇佳作，参加一次成功的演讲比赛，心中都会升腾起一种喜悦和兴奋之情，从而驱使他们不断地追求。久而久之，学生的语文能力会有一个质的飞跃。
4.开展课外活动，为丰富学生精神生活、全面提高学生语文素养提供了广阔的天地
在全面推进素质教育的号召下，学生思想解放，思维敏捷，自我意识强烈，喜欢独立思考，精神需求也是多种多样的。语文课外活动是素质教育寓教于乐的好形式，是丰富学生精神生活、陶冶学生道德情操的重要阵地，可以满足学生的不同需求，全面提高学生的语文素养。
二、课外活动的形式与途径
课外活动要“活”，兴趣小组要有“趣”，要切实做到在玩、乐、笑中让学生学到课堂上学不到的东西。由于语文涉及的知识面广、容量大，具有极强的综合性和实践性，所以在组织实施各种活动时，教师应考虑到现代中学生的生理特点、心理特点，多组织一些生动活泼的课外活动，以此来调动学生的学习主动性，开拓他们的视野，锻炼他们的能力，培养学生热爱祖国、热爱祖国优秀文化的高尚情操。
1.充分利用工具书、图书馆、阅览室等条件指导学生阅读
新大纲把提高学生的听、说、读、写四种能力作为现代语文教学的目的。如阅读部分的要求为“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美的语言”。为了达到这个教学目的，新大纲要求每学年学生阅读不能少于80万字。因此，教师应充分利用当地的读书材料，使学生有选择、有重点地阅读古今中外的一些优秀作品。比如，价格较贵的书目，如《骆驼祥子》《红楼梦》等名著，可让学生到图书馆借阅；价格较便宜的书目，如冰心的《繁星·春水》、朱自清的散文集《背影》，可以让学生到书店购买。此外，我还经常让学生阅读《文摘》《意林》等刊物。
2.充分利用现代化的手段提高学习效率
随着科技的发展，电影、电视、VCD、多媒体等现代化教学设备越来越多地进入教学领域，教师要充分利用这些较直观的物质材料，让学生听其音、临其境、悟其情。比如，学习《孔乙己》这篇小说时，教师可利用多媒体技术先让学生观看有关的教学光盘。那声情并茂的朗读和清晰逼真的画面，使学生对小说中的时代背景、人物形象有了较直观的感受。然后，我再组织学生讨论：①孔乙己生活在怎样的社会中？②人们对孔乙己的态度如何？③孔乙己又懒又爱喝酒，可又没钱喝酒，是否值得同情？这样，边学边议，学生觉得有话可说，无疑具有极大的吸引力，自然而然地提高了教学效率。
3.开展各种竞赛活动、编排活动
针对课堂教学中学生讲的机会少这一现状，教师可组织朗诵会比赛、演讲比赛故事会、辩论会等多种形式的活动，这样既锻炼了学生的口语表达能力，又增强了学生的辨别是非的能力。除此之外，教师还可辅导学生将所学课文编成剧本，让学生真正融入到作品中去。比如，学了契诃夫的短篇小说《变色龙》后，我让学生把课文编成戏来演。我先选出两名课文基础较好的学生分别饰演奥楚蔑洛夫和赫留金，再找两个人饰演巡警和厨师。人物选定后，让他们分头去仔细研读课文内容，去揣摩、品味人物的内心活动。我要求他们设计自己所饰演角色的动作和语言，允许他们根据原著精神在细节上进行再创造。这样，群策群力，一个完整的短剧诞生了。从编写剧本到排练演出，我只是一个策划者，学生的各种能力在我的点拨下都淋漓尽致地发挥了出来。学生在编排过程中，真正体会到了沙皇俄国时代的黑暗、腐朽，收到了很好的效果。
4.办好各种手抄报、学习专栏、学习园地
手工刻写的文学刊物，需要学生自己挑选组织材料，自己撰写、美工、抄写、刻蜡纸、油印及装订。在这些活动中，学生组织材料，修改稿件，研究写作要求，学生之间互通信息、交流思想，提高了学生的写作水平和组织能力。比如，我在组织学生办手抄报时，学生对刊物的名称产生了分歧，有的说定为《小草》，有的说定为《芳草》。于是，我专门组织了讨论，学生最后一致认为《芳草》最合适，理由是：“芳草”不仅象征碧绿、朝气、力量，还有芳香、和谐之意。这样一来，学生在无形中学到了很多知识。
在学习园地中，还可以进行书法展览、作文展览，这样就能给学生留下深刻的印象，也增强了他们的写作激情，促使学生更刻苦地磨练自己，从而写出更好的习作。
以上是在学校内组织的课外活动，除此之外，还可充分利用家庭语文活动、社会语文活动来全面塑造学生健康的个性。在家庭中，父母要多给孩子订阅一些报刊、杂志，购买一些较好的书籍。一般的家庭都有电视、VCD，甚至有电脑，家长可利用这些现代化传媒器材，让子女观看有益的片子、节目、网页，练习电脑打字、写作、制作文件等，丰富学生语文知识。语文活动也要充分利用社会这个大课堂，如可组织学生旅游或观看有教育意义的电影、展览，以此拓宽学生的视野，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情趣。
第二课堂，是学生成长过程中必不可少的“滋补品”。通过开展丰富多样的语文活动，学生学习的积极性提高了，视野开阔了，能力增强了，语文素养有了质的飞跃。因此，我们要积极开辟第二课堂，全面提高学生的素质。
（责编 张翼翔）