多年来，荆门市竹园小学通过创建葫芦丝艺术教育、科普教育、中国优秀传统文化教育三大办学特色，坚持走“全面发展、优质发展、特色发展”的办学道路，塑造了学校独特的文化品牌，提升了学校的办学品质，为学校赢得了良好声誉。
　　一、艺术教育先行，塑造校园文化品牌
　　2002年起，学校就将葫芦丝教学引入了课堂，开始打造葫芦丝艺术教育品牌。
　　学校根据小学生不同年龄阶段特点，编写了校本教材《葫芦丝教程》，每个年级一册，免费发放给学生学习，使葫芦丝教学正规化、系统化、科学化。学校实行了“一项普及、多项提高”的发展策略。“一项普及”即在全校师生中普及葫芦丝吹奏，做到人人参与，个个能奏。“多项提高”即提高学生戏曲表演、合唱、舞蹈、绘画、剪纸等多方面艺术才能。通过艺术课教学和艺术活动，促进学生的艺术修养及身心各方面和谐全面发展。
　　葫芦丝作为学校艺术教育的主导项目，已经成为竹园小学的文化品牌，葫芦丝演奏技能成为每个竹小学生的标志，葫芦丝艺术教育也成为学校的靓丽名片。学校先后多次获得市级以上演出奖项：学生杨文东在2008年全国葫芦丝比赛中荣获少儿组金奖；在“湖北省第七届黄鹤美育节”活动中，葫芦丝节目《竹楼情诗》获荆门赛区一等奖；葫芦丝节目《竹园欢歌》参加“湖北省第八届黄鹤美育节”获金奖等等。
　　二、科普教育提质，发展学生核心素养
　　学校围绕“课程、活动、环境、师资”建设科普教育特色，以创智课程为载体，以创智活动为平台，以信息化为主要手段，多形式、常态化开展科普教育。
　　科普活动是竹园小学实施科普教育的重要载体。学校组建了科普兴趣活动小组，成立了机器人制作、航模、无线电等科普社团，每年4月组织盛大的科普文化节，让学生在自己喜爱的活动中触摸科技，感受科技的无穷魅力。
　　学校投入建设了“创智空间”，其中设有微机室、机器人实验室、航模实验室和无线电制作室等四大主题功能室，配备了3D打印机、航拍无人机等。如今，学校科普教育形成了“三项并进”“五个提升”的发展特色。“三项并进”，即在电脑绘画作品上发挥优势；在机器人和航模制作上形成品牌；在科学探究上展示实力。“五个提升”，即提升科普课程实效、提升空间建设层次、提升创智活动内涵、提升学生创作质量、提升创智师资水平。学校师生在各级创新大赛活动中取得了优异成绩。学生获省级一、二等奖达90人次，国家级奖7人次，在2016年澳大利亚“第十八届国际机器人奥林匹克竞赛”中学生获得金奖，学校获得团体成绩一等奖。
　　科普教育让学生形成了良好的科学品质和浓厚的科学兴趣，养成了科学探究的习惯，对提升学生智力水平、发展学生创造性能力和素养发挥了重要作用。
　　三、传统文化打底，丰富师生人文内涵
　　自2005年起，为弘扬优秀传统文化，竹园小学开发了中国优秀传统文化校本课程。其体系遵循小学生的认知规律，对传统文化经典进行系列整合，以校本课程的方式厚实学生的传统文化底蕴，培养学生健全的人格。
　　学校以中华优秀传统文化导读课为主，培养学生内隐的传统文化底蕴；以书法练习、经典诗文诵读为“两翼”，培养学生外显的书法功力和古诗文功底，并在传统文化导读课程教材编写及教学模式上积极创造。
　　学校自主编撰的校本教材《中国优秀传统文化小学生读本》由武汉出版社出版发行后，被评为“湖北省百佳教研成果”，在“湖北省首届校本课程与教材评选”活动中获一等奖。相关研究报告《中国优秀传统文化导读课程开发的理论与实践》被荆门市人民政府授予首届政府教育创新奖一等奖；研究报告《中国优秀传统文化导读课程的开发与实施》被湖北省教育厅授予全省第六届教育科学研究优秀成果二等奖。学校的研究成果多次在全国性的教育教学研讨会上交流，多次以现场会的形式向市内外展示。
　　竹园小学的三大教育特色，如同鼎之三足，为学校的发展夯实基础，更添精彩。学校已先后荣获湖北省“科技创新先进单位”“科普示范学校”“知识产权试点学校”及“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”等荣誉称号，2012年被教育部评选为“全国特色学校”。
　　（作者單位：荆门市竹园小学）