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中小学校本教材建设存在过程失序、评价失为、效能亏缺、法理缺位、目标游离、动力不足等问题,需要对此作出深层次的剖析,以便于从法理规约、目标论证、过程重构和质量保障等方面提出了相应的解决对策。
问题与对策:中小学校本教材建设的沉思
【摘 要】
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中小学校本教材建设存在过程失序、评价失为、效能亏缺、法理缺位、目标游离、动力不足等问题,需要对此作出深层次的剖析,以便于从法理规约、目标论证、过程重构和质量保障等
【机 构】
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安徽师范大学数学计算机科学学院,南京师范大学课程与教学研究所,安徽电子信息职业技术学院,
【出 处】
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出版发行研究
【发表日期】
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2014年10期
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