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摘 要： 随着社会的发展和课程的改革，在现代教学过程中，学校和家长都越来越重视孩子的全面发展，重视除文化课之外其他课程的教学。在小学阶段引导孩子学习美术和绘画可以提高学生的素养，通过美术强化学生的认知能力，让学生得到全面发展。
关键词： 课程改革 小学美术 绘画教学
小学阶段是学生开始认识知识和世界的一个重要的阶段，在这个阶段，学生对很多事物的认识都会逐渐建立起来，并逐渐形成独特的思想和看法。在小学阶段引导学生学习美术是很重要的，学生学习美术的过程就是培养学生审美能力，陶冶学生情操和思想的一个过程。小学生接触的事物和专业知识比较少，绘画教学是最适合小学生学习的教学内容。进行绘画教学时，教师可以通过线条让学生大概了解美术，调动学生思维；还可以用色彩让学生认识和欣赏一幅美术作品，让学生认识事物。小学阶段是孩子成长的重要阶段，这个阶段意识的形成对孩子以后的发展很重要，在教学过程中教师更应该注重教学方法和教学技巧。
一、从简笔画和涂色入手，激发学生的兴趣
选择教学内容时，教师应该参考的是这一阶段学生的接受能力，只有抓好这两点才能真正把知识传输给学生，提高学生的学习效率。小学生的思维方式都很简单，在日常生活中他们接触最多的是一些简单步骤的绘画和涂色游戏，进行绘画教学时教师可以从简笔画和涂色开始，这样学生会更容易接受，更容易对美术学习产生兴趣。首先说说简笔画，学生对美术学习没有经验可谈，教师需要简单地给学生讲讲怎样把一个简单的图分解，然后画出来。例如教师在教学生画葡萄这一水果的时候，可以将葡萄的绘画分解成叶子和果实，然后一步步告诉学生从哪里入手，怎样一步步地把线条组成一幅画。简笔画一般都是使用铅笔，然后把一些线条组成一幅画，教学时教师将线条分解再组合起来，一方面可以让学生对绘画有初步的认识，提高对美术绘图的兴趣，另一方面可以培养学生对线条的感觉，积累美术绘画的技巧。其次，教师可以借助涂色进行绘画教学，涂色可以培养学生的想象力，让学生对色彩有初步的认识，而且涂一涂颜色很简单，正好符合小学生的心理。
二、注意学生的学习特点，引导学生学习
学生的学习特点和学习情况是教师制订下一步教学计划的方向，在教学的过程中，教师要观察学生的学习特点并做出正确的引导。小学生接触的事物比较少，绘画功底几乎为零，所以在进行绘画教学的时候，教师最好找一些学生身边的事物让学生进行观察、绘画，这样就可以通过绘画看到学生心中的生活，通过身边的事物让学生对绘画有更深刻的认识。绘画就是表达自己想法的一种方式，而每一个人对同一件事物的认识也不同，在教学的过程中找一个大家熟知的事物进行绘画可以让大家发挥想象，进行思考，引导学生提高绘画水平，也引导学生树立正确的价值观和认识观。例如教师可以给学生一个鱼缸和正在鱼缸里游的鱼，让学生发挥想象根据眼前的情景进行绘画。在这个过程中，教师要引导学生想象和思考，有的学生画出的是一条鱼，有的学生也许就会加上自己的想象画出鱼的生活。小学生的学习特点就是接触单一，教学时让学生根据生活中的事物学习可以提高学习效率和学生的认知能力。在教学过程中，教师还可以给学生展示一些好的绘画作品，让学生通过这些作品学到一些有用的东西。
三、做好学生的课后辅导和反馈、评价工作
小学阶段正是打基础的时候，而且每一个学生的学习情况不一样，所以说课后辅导是教学中的一项重要工作。在学生绘画后，教师给学生的作品作客观的评价对学生以后的发展是很重要的，如果学生学习美术和绘画只是凭借自己的认识和老师的指导进行，那么学生的绘画水平将永远停留在一个地方，但是如果老师给学生一些有用的建议和努力的方向，那么学生的绘画水平就会不断提升。老师的指导对于学生而言就是学生学习道路上的指路者，是学生绘画的一个方向，也是绘画道路上的铺垫者。每一个学生的学习水平和学习潜力都是不一样的，教学时重视课后辅导是对学生进行分层次的教学，可以让学生针对性地绘画和学习，让基础薄弱的学生有更好的学习机会，让有潜力的学生有很好的发展机会，使每一位学生都有机会得到老师的指导，在学习的道路上能进行针对性的学习和训练。同时，教师可以在班里设置一个绘画角，让学生将自己的作品放在那里让大家一起欣赏、交流，共同学习和提高，在教学过程中加强师生之间、生生之间的交流，激发学生的学习热情，挖掘每一位学生的学习潜力，让大家互相启迪，将美术学得更好，通过美术学习更好地提升自己。
小学阶段的美术教学要求就是让学生掌握一些基础的绘画技巧，让学生了解、认识美术，在教学过程中教师要抓住学生的特点，将学生熟知的事物和教学融合起来，达到更好的教学效果。美术教学是帮助学生树立价值观的一个很好的方式，在教学过程中教师要多引导学生正确认识生活和生活中的事物，在学习过程中提高审美能力，树立正确的价值观。
参考文献：
[1]胡松莉.新课标背景下小学绘画教学研究[J].美术教育研究，2014（02）.
[2]刘磊.素质教育背景下美术绘画教学方式的创新[J].艺术科技，2013（05）.
关键词： 课程改革 小学美术 绘画教学
小学阶段是学生开始认识知识和世界的一个重要的阶段，在这个阶段，学生对很多事物的认识都会逐渐建立起来，并逐渐形成独特的思想和看法。在小学阶段引导学生学习美术是很重要的，学生学习美术的过程就是培养学生审美能力，陶冶学生情操和思想的一个过程。小学生接触的事物和专业知识比较少，绘画教学是最适合小学生学习的教学内容。进行绘画教学时，教师可以通过线条让学生大概了解美术，调动学生思维；还可以用色彩让学生认识和欣赏一幅美术作品，让学生认识事物。小学阶段是孩子成长的重要阶段，这个阶段意识的形成对孩子以后的发展很重要，在教学过程中教师更应该注重教学方法和教学技巧。
一、从简笔画和涂色入手，激发学生的兴趣
选择教学内容时，教师应该参考的是这一阶段学生的接受能力，只有抓好这两点才能真正把知识传输给学生，提高学生的学习效率。小学生的思维方式都很简单，在日常生活中他们接触最多的是一些简单步骤的绘画和涂色游戏，进行绘画教学时教师可以从简笔画和涂色开始，这样学生会更容易接受，更容易对美术学习产生兴趣。首先说说简笔画，学生对美术学习没有经验可谈，教师需要简单地给学生讲讲怎样把一个简单的图分解，然后画出来。例如教师在教学生画葡萄这一水果的时候，可以将葡萄的绘画分解成叶子和果实，然后一步步告诉学生从哪里入手，怎样一步步地把线条组成一幅画。简笔画一般都是使用铅笔，然后把一些线条组成一幅画，教学时教师将线条分解再组合起来，一方面可以让学生对绘画有初步的认识，提高对美术绘图的兴趣，另一方面可以培养学生对线条的感觉，积累美术绘画的技巧。其次，教师可以借助涂色进行绘画教学，涂色可以培养学生的想象力，让学生对色彩有初步的认识，而且涂一涂颜色很简单，正好符合小学生的心理。
二、注意学生的学习特点，引导学生学习
学生的学习特点和学习情况是教师制订下一步教学计划的方向，在教学的过程中，教师要观察学生的学习特点并做出正确的引导。小学生接触的事物比较少，绘画功底几乎为零，所以在进行绘画教学的时候，教师最好找一些学生身边的事物让学生进行观察、绘画，这样就可以通过绘画看到学生心中的生活，通过身边的事物让学生对绘画有更深刻的认识。绘画就是表达自己想法的一种方式，而每一个人对同一件事物的认识也不同，在教学的过程中找一个大家熟知的事物进行绘画可以让大家发挥想象，进行思考，引导学生提高绘画水平，也引导学生树立正确的价值观和认识观。例如教师可以给学生一个鱼缸和正在鱼缸里游的鱼，让学生发挥想象根据眼前的情景进行绘画。在这个过程中，教师要引导学生想象和思考，有的学生画出的是一条鱼，有的学生也许就会加上自己的想象画出鱼的生活。小学生的学习特点就是接触单一，教学时让学生根据生活中的事物学习可以提高学习效率和学生的认知能力。在教学过程中，教师还可以给学生展示一些好的绘画作品，让学生通过这些作品学到一些有用的东西。
三、做好学生的课后辅导和反馈、评价工作
小学阶段正是打基础的时候，而且每一个学生的学习情况不一样，所以说课后辅导是教学中的一项重要工作。在学生绘画后，教师给学生的作品作客观的评价对学生以后的发展是很重要的，如果学生学习美术和绘画只是凭借自己的认识和老师的指导进行，那么学生的绘画水平将永远停留在一个地方，但是如果老师给学生一些有用的建议和努力的方向，那么学生的绘画水平就会不断提升。老师的指导对于学生而言就是学生学习道路上的指路者，是学生绘画的一个方向，也是绘画道路上的铺垫者。每一个学生的学习水平和学习潜力都是不一样的，教学时重视课后辅导是对学生进行分层次的教学，可以让学生针对性地绘画和学习，让基础薄弱的学生有更好的学习机会，让有潜力的学生有很好的发展机会，使每一位学生都有机会得到老师的指导，在学习的道路上能进行针对性的学习和训练。同时，教师可以在班里设置一个绘画角，让学生将自己的作品放在那里让大家一起欣赏、交流，共同学习和提高，在教学过程中加强师生之间、生生之间的交流，激发学生的学习热情，挖掘每一位学生的学习潜力，让大家互相启迪，将美术学得更好，通过美术学习更好地提升自己。
小学阶段的美术教学要求就是让学生掌握一些基础的绘画技巧，让学生了解、认识美术，在教学过程中教师要抓住学生的特点，将学生熟知的事物和教学融合起来，达到更好的教学效果。美术教学是帮助学生树立价值观的一个很好的方式，在教学过程中教师要多引导学生正确认识生活和生活中的事物，在学习过程中提高审美能力，树立正确的价值观。
参考文献：
[1]胡松莉.新课标背景下小学绘画教学研究[J].美术教育研究，2014（02）.
[2]刘磊.素质教育背景下美术绘画教学方式的创新[J].艺术科技，2013（05）.