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摘要：随着网络的发展，艺术设计课程也需要进行改革。在新形势下，对于艺术设计课程教学改革，提出了新的要求，在实际的教学活动中，要注重借助网络资源的教学平台，让学生在全面把握设计方法以及设计知识运用能力的基础上，充分发挥创新思维能力，从而逐步形成基于网络时代背景下艺术设计课程教学模式和教学方法体系。
关键词： 网络；艺术设计；教学改革
随着计算机技术的迅猛发展，在网络时代背景下，对于艺术设计课程的教学也提出了新的要求。二十一世纪，以信息技术为代表的科学技术发展迅速，对人类的生产方式、生活方式、思维方式都产生了深刻的影响，与此同时在教育方面，教育信息化、网络化的进程不断深入，利用计算机网络技术作为辅助手段已成为现代艺术设计教育的一个重要方向。由于网络的发展人们在视、听、接受各种信息的渠道上发生了翻天覆地的变化，使得艺术设计课程的教学方式也发生了改变。所以，在网络时代背景下对艺术设计课程教学提出了新的要求。
一、网络时代背景对艺术设计课程教学的影响
网络时代背景下，网络与数字化产品延展了艺术设计的应用领域。网络时代的新需求对艺术设计提出了更高的要求，在网络时代人们获取的资讯日益增多，网上购物、数字化游戏、网络交流社区，在线视频等新兴的网络产品开发受到了人们的热捧，这些新兴领域刷新了艺术设计的应用范畴。互联网的出现，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期，同时形式更加生动，方法更加高效，范围更加广泛，效率更加高。网络已经成为人们获取信息和对外交流的一个重要方式。因此，艺术设计课程教学可以充分利用网络，获得最新的艺术设计教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。
二、网络时代背景下艺术设计课程教学改革的措施
网络时代背景下艺术设计课程要基于网络时代市场对人才的多元化要求，要求我们大力推进课程体系改革，就要对一些不能适应市场需求的比较陈旧落后的课程要大胆调整。在教学过程中，合理科学地组织教学内容，充分发挥学生的主观能动性和创造性，有针对的结合个案分析。保证学生有足够的上机时间，充分发挥学生特长。在课程的教学过程中教师首先要甄别出对于学生最有效的资源，然后在课堂上呈现出来。艺术类的课程教学相对于其他学科来说，网络平台更加有效，因为在网络资源中，学生不仅可以观摩优秀设计作品，观赏中外的大师作品。而且也可以将学生创意作品放在网页上展示，这样共同进步。在艺术设计的教学活动中，通过国内外艺术设计教学实践的比较分析，注重概念与创新，设计思维与方法，比如在艺术设计基础课程《构成设计》这门课程中，将历届学生的作品放在网上展示并讲评。这样通过网络互动式的教学形式，学生就可以轻而易举得了解了这门课程的作业情况，从而在自己的作业过程中能够有所提高。
1.重视网络背景下的学生实践能力的提高。艺术设计是一门实践性、应用性很强的专业学科，传统的教学培养模式，迫切需要在观念内容的和方法上做出调整与改进，从适应网络化背景下，社会与市场对专业设计人才的需要。例如，现在流行的网络购物这一新兴的产业中，就需要艺术专业人才的加入，任何一种产品上传到网络都需要，摄影、灯光、电脑图像处理、物体比例等环节，否则，不通过这些后期的加工处理，你的商品能不能销售出去也是个问题。所以，要让学生多参加专业实践活动，从而将课堂中所学的理论知识通过实践环节得到巩固，真正培养才出具有创造性设计思维的设计师。
2.强化计算机辅助教学在课程教学中的应用。要培养艺术专业的设计表现能力，也要强化计算机辅助教学在课程教学中的作用。通过计算机辅设计教学，使学生具备计算机辅助设计的能力，以适应社会的需求。传统的计算机辅助设计课程教学每节课的命令讲解和上机练习都是单独进行的，没有很好地与设计实例相结合，采用设计案例教学法可以将设计实例的讲解与计算机辅助教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。例如讲解Photoshop的过程中，将学生的自己的照片导入到电脑中进行修改，学生通过对自己的照片的处理，既锻炼了软件的运用能力又能提高的设计的表现能力。对设计来讲，越来越需要多面手，特别是计算机对设计的渗透，使设计师的知识结构、职业技能、工作程序、设计管理等方面都要做出调整。
三、网络时代背景下艺术设计课程教学模式改革
1.将课程教学与网络相结合，做到引用最新的设计理念，从内容设置、资料收集、利用网络，为学生提供相关的资料，引导学生根据自己的设计理念创作出个性显明的设计作品。这种教学模式保证了学生能够接受的是最新的设计思想，提高教学质量和效率。
2.在课堂的内容的讲解过程中，将网络运用到其中来。比如讲解构成课的时候，讲到蒙德里安的设计作品，就可以利用网络将蒙德里安的所有的作品罗列出来，根据不同时期分别讲解。这样相对于以前的PPT教学的方法，让学生更进一步的全面了解所学的知识。
3.在课程的教学中，将传统的教学方法与网络时代背景下的计算机技术相结合，将最新的设计思想与设计前沿教给学生，在教学的过程中，教师可以把平时收集到的各种资料进行整合并实现共享，学生可以根据自己的情况在不同的时间，地点和阶段获取丰富有效的学习资源。
四、推进艺术设计课程教学改革的必要条件
培养学生的学习的自主性，因为网络是把双刃剑，学生的学习的主动性是网络背景下艺术设计课程教学改革的必备条件之一。在教学的过程中首先要教会学生如何筛选信息，提高审美素质；其次要让学生学会一些基本的学习技能，例如如何进行时间的安排，目标的制定和自我的评价，再如如何有效地使用软件以及利用通讯方式进行及时的反馈和交流。在家纺设计、平面设计、环境艺术设计乃至舱室设计的课程中网络是比不可少的条件之一。通过网络使得学生全面的了解国内外的最新的设计思想与设计理念，使得自己的设计不落后于潮流。
1.图文并茂教学法
当今世界是一个读图的时代，图形可以增加视觉性与吸引力，对于90后的大学生来说，这一点又更加的明显，通过图文并茂的教学方法，可以让枯燥单调的理论变得生动，具有趣味性，对于艺术设计来说图片的讲解作品更具有说服力，例如讲解形式美的要素的时候，就可以将吴冠中先生的作品拿出来给学生看，这样学生对于形式美的概念更能很好的理解。所以图文并茂的课程教学方法，能够有效地帮助学生理解和记忆，在网络时代背景下可以轻松的实现这一教学方法。网络辅助教学解决了艺术专业课程教学中动态演示难，过程长，案例不够丰富等问题，提高了教学效率。
2.设计思维的培养
在网络时代背景下，加强设计课程学习，训练创意思维。在课程的教学过程中，要注意学生综合素质的培养，训练创意思维。因为一幅优秀的设计作品是融合了色彩关系、素描关系、图案基础、文字基础、表现技法、构图法则、色彩理论、美学修养等诸多方面的综合知识，所以在课程教学中，要将这些知识融入进去，训练学生的创意思维，提高学生的审美修养水平和对全局的把握能力，从而很好的完成作品设计。在竞争激烈的当今社会，没有创新意识的作品称不上设计作品，但是，创新不是毫无根据的空想。设计师如果没有深厚的艺术设计专业知识做支撑，作品也只能是空中楼阁，谈不上创新。
总之，基于网络背景下的艺术设计课程教学改革应根据艺术专业的课程教学特点，提高教学质量，培养出适应社会发展需要的合格人才，使学生真正能够具备从事网络时代背景下的艺术设计的专业能力是艺术设计专业工作的中心任务。
基金项目：江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2012年立项课题，课题编号：21355。
参考文献：
[1]孙舵.网络时代背景下平面设计教学改革的思考[J].教育改革，2012（7）.
[2]马骏.信息时代背景下环境艺术设计教学改革[J].韶关学院学报（社会科学）， 2011（1）.
（作者简介：朱单群（1979-），女，江苏如东人，南通航运职业技术学院人文艺术系讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。）
关键词： 网络；艺术设计；教学改革
随着计算机技术的迅猛发展，在网络时代背景下，对于艺术设计课程的教学也提出了新的要求。二十一世纪，以信息技术为代表的科学技术发展迅速，对人类的生产方式、生活方式、思维方式都产生了深刻的影响，与此同时在教育方面，教育信息化、网络化的进程不断深入，利用计算机网络技术作为辅助手段已成为现代艺术设计教育的一个重要方向。由于网络的发展人们在视、听、接受各种信息的渠道上发生了翻天覆地的变化，使得艺术设计课程的教学方式也发生了改变。所以，在网络时代背景下对艺术设计课程教学提出了新的要求。
一、网络时代背景对艺术设计课程教学的影响
网络时代背景下，网络与数字化产品延展了艺术设计的应用领域。网络时代的新需求对艺术设计提出了更高的要求，在网络时代人们获取的资讯日益增多，网上购物、数字化游戏、网络交流社区，在线视频等新兴的网络产品开发受到了人们的热捧，这些新兴领域刷新了艺术设计的应用范畴。互联网的出现，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期，同时形式更加生动，方法更加高效，范围更加广泛，效率更加高。网络已经成为人们获取信息和对外交流的一个重要方式。因此，艺术设计课程教学可以充分利用网络，获得最新的艺术设计教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。
二、网络时代背景下艺术设计课程教学改革的措施
网络时代背景下艺术设计课程要基于网络时代市场对人才的多元化要求，要求我们大力推进课程体系改革，就要对一些不能适应市场需求的比较陈旧落后的课程要大胆调整。在教学过程中，合理科学地组织教学内容，充分发挥学生的主观能动性和创造性，有针对的结合个案分析。保证学生有足够的上机时间，充分发挥学生特长。在课程的教学过程中教师首先要甄别出对于学生最有效的资源，然后在课堂上呈现出来。艺术类的课程教学相对于其他学科来说，网络平台更加有效，因为在网络资源中，学生不仅可以观摩优秀设计作品，观赏中外的大师作品。而且也可以将学生创意作品放在网页上展示，这样共同进步。在艺术设计的教学活动中，通过国内外艺术设计教学实践的比较分析，注重概念与创新，设计思维与方法，比如在艺术设计基础课程《构成设计》这门课程中，将历届学生的作品放在网上展示并讲评。这样通过网络互动式的教学形式，学生就可以轻而易举得了解了这门课程的作业情况，从而在自己的作业过程中能够有所提高。
1.重视网络背景下的学生实践能力的提高。艺术设计是一门实践性、应用性很强的专业学科，传统的教学培养模式，迫切需要在观念内容的和方法上做出调整与改进，从适应网络化背景下，社会与市场对专业设计人才的需要。例如，现在流行的网络购物这一新兴的产业中，就需要艺术专业人才的加入，任何一种产品上传到网络都需要，摄影、灯光、电脑图像处理、物体比例等环节，否则，不通过这些后期的加工处理，你的商品能不能销售出去也是个问题。所以，要让学生多参加专业实践活动，从而将课堂中所学的理论知识通过实践环节得到巩固，真正培养才出具有创造性设计思维的设计师。
2.强化计算机辅助教学在课程教学中的应用。要培养艺术专业的设计表现能力，也要强化计算机辅助教学在课程教学中的作用。通过计算机辅设计教学，使学生具备计算机辅助设计的能力，以适应社会的需求。传统的计算机辅助设计课程教学每节课的命令讲解和上机练习都是单独进行的，没有很好地与设计实例相结合，采用设计案例教学法可以将设计实例的讲解与计算机辅助教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。例如讲解Photoshop的过程中，将学生的自己的照片导入到电脑中进行修改，学生通过对自己的照片的处理，既锻炼了软件的运用能力又能提高的设计的表现能力。对设计来讲，越来越需要多面手，特别是计算机对设计的渗透，使设计师的知识结构、职业技能、工作程序、设计管理等方面都要做出调整。
三、网络时代背景下艺术设计课程教学模式改革
1.将课程教学与网络相结合，做到引用最新的设计理念，从内容设置、资料收集、利用网络，为学生提供相关的资料，引导学生根据自己的设计理念创作出个性显明的设计作品。这种教学模式保证了学生能够接受的是最新的设计思想，提高教学质量和效率。
2.在课堂的内容的讲解过程中，将网络运用到其中来。比如讲解构成课的时候，讲到蒙德里安的设计作品，就可以利用网络将蒙德里安的所有的作品罗列出来，根据不同时期分别讲解。这样相对于以前的PPT教学的方法，让学生更进一步的全面了解所学的知识。
3.在课程的教学中，将传统的教学方法与网络时代背景下的计算机技术相结合，将最新的设计思想与设计前沿教给学生，在教学的过程中，教师可以把平时收集到的各种资料进行整合并实现共享，学生可以根据自己的情况在不同的时间，地点和阶段获取丰富有效的学习资源。
四、推进艺术设计课程教学改革的必要条件
培养学生的学习的自主性，因为网络是把双刃剑，学生的学习的主动性是网络背景下艺术设计课程教学改革的必备条件之一。在教学的过程中首先要教会学生如何筛选信息，提高审美素质；其次要让学生学会一些基本的学习技能，例如如何进行时间的安排，目标的制定和自我的评价，再如如何有效地使用软件以及利用通讯方式进行及时的反馈和交流。在家纺设计、平面设计、环境艺术设计乃至舱室设计的课程中网络是比不可少的条件之一。通过网络使得学生全面的了解国内外的最新的设计思想与设计理念，使得自己的设计不落后于潮流。
1.图文并茂教学法
当今世界是一个读图的时代，图形可以增加视觉性与吸引力，对于90后的大学生来说，这一点又更加的明显，通过图文并茂的教学方法，可以让枯燥单调的理论变得生动，具有趣味性，对于艺术设计来说图片的讲解作品更具有说服力，例如讲解形式美的要素的时候，就可以将吴冠中先生的作品拿出来给学生看，这样学生对于形式美的概念更能很好的理解。所以图文并茂的课程教学方法，能够有效地帮助学生理解和记忆，在网络时代背景下可以轻松的实现这一教学方法。网络辅助教学解决了艺术专业课程教学中动态演示难，过程长，案例不够丰富等问题，提高了教学效率。
2.设计思维的培养
在网络时代背景下，加强设计课程学习，训练创意思维。在课程的教学过程中，要注意学生综合素质的培养，训练创意思维。因为一幅优秀的设计作品是融合了色彩关系、素描关系、图案基础、文字基础、表现技法、构图法则、色彩理论、美学修养等诸多方面的综合知识，所以在课程教学中，要将这些知识融入进去，训练学生的创意思维，提高学生的审美修养水平和对全局的把握能力，从而很好的完成作品设计。在竞争激烈的当今社会，没有创新意识的作品称不上设计作品，但是，创新不是毫无根据的空想。设计师如果没有深厚的艺术设计专业知识做支撑，作品也只能是空中楼阁，谈不上创新。
总之，基于网络背景下的艺术设计课程教学改革应根据艺术专业的课程教学特点，提高教学质量，培养出适应社会发展需要的合格人才，使学生真正能够具备从事网络时代背景下的艺术设计的专业能力是艺术设计专业工作的中心任务。
基金项目：江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2012年立项课题，课题编号：21355。
参考文献：
[1]孙舵.网络时代背景下平面设计教学改革的思考[J].教育改革，2012（7）.
[2]马骏.信息时代背景下环境艺术设计教学改革[J].韶关学院学报（社会科学）， 2011（1）.
（作者简介：朱单群（1979-），女，江苏如东人，南通航运职业技术学院人文艺术系讲师，硕士，研究方向：设计艺术学。）