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混龄教育为儿童提供了一种独特的教育生态环境,对促进儿童的身心发展和社会化进程具有积极意义。当然,混龄教育对幼儿教师的专业素养乃至整个教育机制也提出了挑战。当前,我国不少幼儿园也在积极探索各种形式的混龄教育。如何正确看待混龄教育?幼儿园和幼儿教师如何因应混龄教育的特点有效开展混龄教育?本期"热点聚焦"刊发了部分读者的来稿,对此话题进行了探讨。