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目的探讨翻转课堂在护士继续教育培训中的应用。方法选择200名在岗护士为培训对象,随机分为两组,对照组采用传统教师讲授式教学方法,实验组采用翻转课堂教学法。结果实验组护士的理论知识、操作技能考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士对教学效果评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组授课老师对护士综合能力的评比优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论翻转课堂模式激发了护士的学习兴趣并增强了临床综合能力;带教老师的能力相对于传统授课提出了更高的要