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【摘要】文章以中南民族大学校园旅游开发为例，探析了中南民族大学校园旅游开发的条件，提出了其校园旅游开发对策，指出作为现时越来越受高度关注、越来越受青睐的高校校园旅游，应实现差异化的发展，深度挖掘校园独特的文化内涵，加强宣传营销推广，塑造品牌文化，给游客以不一般的体验。
【关键词】校园旅游 开发
一、中南民族大学校园旅游开发条件分析
（1）资源条件。中南民族大学是一所国家民族委员会直属的综合性民族大学，坐落武汉南湖之滨。首先，别致的园林式校园格局，使游客行走在校园中仿佛置身于“园中园”。校园内独特的滨湖风光，湖水灵动、杨柳依依、音乐喷泉空灵、荷花池香气四溢，沿湖景观大道宽敞、阴凉，休息长廊蜿蜒曲折，“活化石”水杉，还有四季绿树成荫、瓜果飘香的园林——南湖园及千年古藤、樱花园、橘树园、枫树园、桂花园等珍稀名木。
其次，是民族与现代融合的楼馆林立。园内有融合着民族元素和符号的民族墙、火之舞、翔等雕塑以及全国高校第一家民族学博物馆—民族学博物馆；体现校园文化氛围的校训石雕、南湖赋石雕、教学楼；展现现代先进技术的图书馆—双塔楼、中南民族大学光谷美术馆、体育馆、游泳馆等。
最后，底蕴深厚的民族文化及民族文娱活动，构成学校又一道亮丽的风景线。校园内形成了以校艺术团、校学生会、校学生社团协会及各学院学生团体为主力军,活跃了校园文化的氛围。
（2）环境条件。中南民族大学是国家民委直属的一所综合性大学，来自55个民族的师生与汉族师生相互帮助，相互学习，整个校园处于一片“自然、宽和”的氛围之中。首先，整个校园文化氛围浓郁，处在一片学术文化气息之中。其次，学校民族气息浓厚。宽敞明亮、环境舒适的清真食堂，充分尊重少数民族师生的信仰和风俗习惯。因此，浓郁的民族气息及深厚的文化氛围不仅使整个校园充满着神秘和新奇，也为中南民族大学开展校园旅游提供丰富的旅游资源。
（3）区位条件。武汉历来有“九省通衢”的美誉，由武昌、汉口和汉阳组成三镇鼎立的独特地理格局。其中，武昌是湖北省省政府的所在地，是湖北省政治、经济、文化的中心。这里高校云集，每年都会举办大型的会议与活动。而中南民族大学正好位于武汉市武昌区民族大道，地理条件优越。首先，交通便利，可进入性强。其次，周围经济发展迅速，如光谷步行街、东湖高新科技开发区等加速了经济繁荣，为发展旅游奠定了经济基础。因此，中南民族大学区位优势明显，为其开展校园旅游提供了保障。
二、中南民族大学校园旅游开发对策
综合分析中南民族大学开发校园旅游的环境条件，笔者认为其发展校园旅游的可行性度很高、潜力巨大，但是也存在一些不利条件。中南民族大学在全国知名度不高，仅在湖北省和少数民族比较积聚的省市具有一定的知名度；综合实力也比较薄弱，与国内其他品牌高校相比，还存在很大的差距。文章将从以下几个方面来阐述中南民族大学校园旅游开发的对策，弥补其不足之处。
（1）突出优势与特色。开发中南民族大学校园旅游，突出其优势与资源特色，塑造差异化品牌，不仅可以让游客参观游览校园风光，领略校园文化风情，而且能让游客亲身体验文化的独特之处。主要突出其清新的自然环境和独特的民族特色。首先，中南民族大学坐落于南湖之滨，其校园自然环境清新。其次，突出其特色民族文化，塑造民族品牌。校园内以第一教学楼和民族学博物馆为首的融合民族元素和符号的民族建筑栉次邻比；以民族民俗为主题的活动丰富多彩。通过打造民族精品、塑造民族品牌，让整个校园民族韵味十足。
（2）精细化打造精品。中南民族大学清新的自然环境和独特民族特色是其开展校园旅游的优势与特色，通过将此精细化打造成不可复制性的旅游精品，以提高其知名度和美誉度。
第一，依托现有资源，优化校园环境。如博物馆至沿湖景观大道之间，改建成休憩长廊；在新修的围栏边种植草皮，增加绿化景观；沿路长凳改建成精致小巧、具有民族特色的休息凉亭，以映衬沿湖的杨柳。第二，突出学校特色的民族建筑，打造民族旅游精品。如在博物馆室内静态展示其所有文物，配以专业的特色导游讲解，通过这种动静结合、内外结合的方式体现其观赏价值；以中南民族大学光谷美术馆为活动场所，以民族文化为主题，与光谷城联手，每年定期举办一届声势浩大的主题性“光谷民族美术节”。每一届以某一民族文化内涵为切入点，让游客跟随作品去寻找民族文化之美，发现民族文化的魅力。第三，充分利用民族学生的资源优势，塑造学生鲜明的民族个性。中南民族大学拥有来自55个民族的学生，民族底蕴深厚，是其他院校无法比拟的。通过举办民族素养培训班，每期了解一个民族的文化素养，由各民族的学生展示原汁原味的民族素养，同时让大家在了解的同时参与其中，使游客行走于校园中能明显感觉民族的氛围。
（3）营销推广。借助学校的力量，以最低的成本进行营销推广。根据校园旅游的特点，笔者认为中南民族大学开展校园旅游应采用以下几种营销渠道：
1）通过旅行社代理销售。中南民族大学拥有自己的旅行社——中南民大国际旅行社，借助其关系网，将中南民族大学校园旅游这一产品大面积销售，扩大其知名度，增强其影响力。
2）借助高校的社团进行旅游交流。中南民族大学拥有众多的社团，其中不乏知名度高且与外校联系紧密的社团，例如：校月亮化石剧团，曾多次代表本校、武汉市或者湖北省参加全国话剧循环演出，并且获得不错的口碑；校月光营地，节假日会组织学生全国各地探险旅游。借助这些社团的知名度和口碑，将中南民族大学的校园旅游产品宣传出去，进一步扩大其知名度，进而加强美誉度。
3）利用中南民族大学主要的节事活动（如：每年社团活动月），形成中南民大高校旅游的亮点，突出其高校旅游的特色，丰富其高校旅游产品结构，提高中南民族大学知名度。
参考文献
[1]郑秀娟,宋保平.给高校旅游多一点关注[J].西部观察,2003, (3):27—28．
[2]徐凌.论校园旅游[J].桂林旅游高等专科学校学报,2000, (1):35—37．
作者简介：曹承娥（1988-），女，汉族，湖北荆州人，中南民族大学管理学院，研究方向：旅游规划与景区管理。
【关键词】校园旅游 开发
一、中南民族大学校园旅游开发条件分析
（1）资源条件。中南民族大学是一所国家民族委员会直属的综合性民族大学，坐落武汉南湖之滨。首先，别致的园林式校园格局，使游客行走在校园中仿佛置身于“园中园”。校园内独特的滨湖风光，湖水灵动、杨柳依依、音乐喷泉空灵、荷花池香气四溢，沿湖景观大道宽敞、阴凉，休息长廊蜿蜒曲折，“活化石”水杉，还有四季绿树成荫、瓜果飘香的园林——南湖园及千年古藤、樱花园、橘树园、枫树园、桂花园等珍稀名木。
其次，是民族与现代融合的楼馆林立。园内有融合着民族元素和符号的民族墙、火之舞、翔等雕塑以及全国高校第一家民族学博物馆—民族学博物馆；体现校园文化氛围的校训石雕、南湖赋石雕、教学楼；展现现代先进技术的图书馆—双塔楼、中南民族大学光谷美术馆、体育馆、游泳馆等。
最后，底蕴深厚的民族文化及民族文娱活动，构成学校又一道亮丽的风景线。校园内形成了以校艺术团、校学生会、校学生社团协会及各学院学生团体为主力军,活跃了校园文化的氛围。
（2）环境条件。中南民族大学是国家民委直属的一所综合性大学，来自55个民族的师生与汉族师生相互帮助，相互学习，整个校园处于一片“自然、宽和”的氛围之中。首先，整个校园文化氛围浓郁，处在一片学术文化气息之中。其次，学校民族气息浓厚。宽敞明亮、环境舒适的清真食堂，充分尊重少数民族师生的信仰和风俗习惯。因此，浓郁的民族气息及深厚的文化氛围不仅使整个校园充满着神秘和新奇，也为中南民族大学开展校园旅游提供丰富的旅游资源。
（3）区位条件。武汉历来有“九省通衢”的美誉，由武昌、汉口和汉阳组成三镇鼎立的独特地理格局。其中，武昌是湖北省省政府的所在地，是湖北省政治、经济、文化的中心。这里高校云集，每年都会举办大型的会议与活动。而中南民族大学正好位于武汉市武昌区民族大道，地理条件优越。首先，交通便利，可进入性强。其次，周围经济发展迅速，如光谷步行街、东湖高新科技开发区等加速了经济繁荣，为发展旅游奠定了经济基础。因此，中南民族大学区位优势明显，为其开展校园旅游提供了保障。
二、中南民族大学校园旅游开发对策
综合分析中南民族大学开发校园旅游的环境条件，笔者认为其发展校园旅游的可行性度很高、潜力巨大，但是也存在一些不利条件。中南民族大学在全国知名度不高，仅在湖北省和少数民族比较积聚的省市具有一定的知名度；综合实力也比较薄弱，与国内其他品牌高校相比，还存在很大的差距。文章将从以下几个方面来阐述中南民族大学校园旅游开发的对策，弥补其不足之处。
（1）突出优势与特色。开发中南民族大学校园旅游，突出其优势与资源特色，塑造差异化品牌，不仅可以让游客参观游览校园风光，领略校园文化风情，而且能让游客亲身体验文化的独特之处。主要突出其清新的自然环境和独特的民族特色。首先，中南民族大学坐落于南湖之滨，其校园自然环境清新。其次，突出其特色民族文化，塑造民族品牌。校园内以第一教学楼和民族学博物馆为首的融合民族元素和符号的民族建筑栉次邻比；以民族民俗为主题的活动丰富多彩。通过打造民族精品、塑造民族品牌，让整个校园民族韵味十足。
（2）精细化打造精品。中南民族大学清新的自然环境和独特民族特色是其开展校园旅游的优势与特色，通过将此精细化打造成不可复制性的旅游精品，以提高其知名度和美誉度。
第一，依托现有资源，优化校园环境。如博物馆至沿湖景观大道之间，改建成休憩长廊；在新修的围栏边种植草皮，增加绿化景观；沿路长凳改建成精致小巧、具有民族特色的休息凉亭，以映衬沿湖的杨柳。第二，突出学校特色的民族建筑，打造民族旅游精品。如在博物馆室内静态展示其所有文物，配以专业的特色导游讲解，通过这种动静结合、内外结合的方式体现其观赏价值；以中南民族大学光谷美术馆为活动场所，以民族文化为主题，与光谷城联手，每年定期举办一届声势浩大的主题性“光谷民族美术节”。每一届以某一民族文化内涵为切入点，让游客跟随作品去寻找民族文化之美，发现民族文化的魅力。第三，充分利用民族学生的资源优势，塑造学生鲜明的民族个性。中南民族大学拥有来自55个民族的学生，民族底蕴深厚，是其他院校无法比拟的。通过举办民族素养培训班，每期了解一个民族的文化素养，由各民族的学生展示原汁原味的民族素养，同时让大家在了解的同时参与其中，使游客行走于校园中能明显感觉民族的氛围。
（3）营销推广。借助学校的力量，以最低的成本进行营销推广。根据校园旅游的特点，笔者认为中南民族大学开展校园旅游应采用以下几种营销渠道：
1）通过旅行社代理销售。中南民族大学拥有自己的旅行社——中南民大国际旅行社，借助其关系网，将中南民族大学校园旅游这一产品大面积销售，扩大其知名度，增强其影响力。
2）借助高校的社团进行旅游交流。中南民族大学拥有众多的社团，其中不乏知名度高且与外校联系紧密的社团，例如：校月亮化石剧团，曾多次代表本校、武汉市或者湖北省参加全国话剧循环演出，并且获得不错的口碑；校月光营地，节假日会组织学生全国各地探险旅游。借助这些社团的知名度和口碑，将中南民族大学的校园旅游产品宣传出去，进一步扩大其知名度，进而加强美誉度。
3）利用中南民族大学主要的节事活动（如：每年社团活动月），形成中南民大高校旅游的亮点，突出其高校旅游的特色，丰富其高校旅游产品结构，提高中南民族大学知名度。
参考文献
[1]郑秀娟,宋保平.给高校旅游多一点关注[J].西部观察,2003, (3):27—28．
[2]徐凌.论校园旅游[J].桂林旅游高等专科学校学报,2000, (1):35—37．
作者简介：曹承娥（1988-），女，汉族，湖北荆州人，中南民族大学管理学院，研究方向：旅游规划与景区管理。