论文部分内容阅读
隐性教育是行为主体在某种环境中，有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的模糊性、非线性、开放性、感应性和以人为本。其教育方式主要有疏导教育、感染教育、心理疏导等。教育者应扩大教育领域，注重研究与运用隐性教育中的运作机制，充分发挥其积极作用。
隐性教育在高校思想政治教育工作中的运用
【摘 要】
：
隐性教育是行为主体在某种环境中，有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的模糊性、非线性、开放性、感应性和以人为本。其教育方式主要有疏导教
【机 构】
：
集美大学思想政治理论课教研部
【出 处】
：
科技视界
【发表日期】
：
2015年33期
其他文献
<正>10年来,为保证体育《课程标准》的有效实施,山东省就课程改革、教学理念的更新,组织了1年1次的暑期课程远程培训,使得越来越多的体育教师走进新课程,接受新理念。本文对
目的探讨顽固性心力衰竭患者应用无创机械通气以及床旁血液滤过(CRRT)治疗的临床效果。方法选择2016年4月—2019年5月间于我院接受治疗的顽固性心力衰竭患者82例为研究对象,
随着我国经济、社会的迅速发展和城市化进程快速推进,我国城市化进程中出现了一些新的特点,其中一个重要的特点就是城市新区作为一种新的城市形态在我国各地雨后春笋般的涌现
电影《小花》创作于上个世纪70年代末期，其主题曲《妹妹找哥泪花流》和插曲《绒花》有着比电影故事更强大的生命力，它极大地渲染和提升了影片的气氛和内涵，对剧情起到了巨大的推
我们于1999年1月至2004年12月对12例尿毒症患儿施行了肾移植术,10例已随访3年,先将结果报告如下。对象与方法1.一般资料:本组12例,男5例,女7例;年龄10～16岁。术前行血清法HLA
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield