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随着国家资助体系不断建立健全,资助工作实现了从经济资助向发展型资助的拓展,在保障受助学生权益的同时,照顾学生尊严,让家庭经济困难学生得到全方位发展。但在助学金评定过程中,仍有学生感到自尊心受到伤害。文章以改变学生自我认知为切入点,探讨通过学校教育活动,助力学生全面发展,进而解决困难生拿到了助学金却伤到了自尊心问题。