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针对语文教学内容出现泛化和异化的现象,教师必须重新审视语文课堂上＂教什么＂。教学内容有广义和狭义两种认识,狭义的教学内容是以课程标准和教材为主,广义的教学内容则是指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息,包括知识、技能、思维方式、情感态度等。
多元视角下的小学语文教学内容重构
【摘 要】
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针对语文教学内容出现泛化和异化的现象,教师必须重新审视语文课堂上＂教什么＂。教学内容有广义和狭义两种认识,狭义的教学内容是以课程标准和教材为主,广义的教学内容则是指教
【机 构】
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尤溪县教师进修学校
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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福建省教育科学规划“十三五”规划2016年度课题“指向表达的小学语文教学内容重构的研究（编号：FJJKXB16-045）成果
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