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针对目前在高中阶段开展整本书阅读教学中存在的“限量”的课时与“超量”的任务和要求学生通读整本书与学生难以坚持读完这两大矛盾,通过课内与课外、线上与线下相结合,采用“学习朋友圈”混合式学习方式,激发与维持学生的阅读兴趣,在学友的交流、切磋、分享、赞赏中完成整本书的阅读活动,提高了整本书阅读教学的有效性。