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摘要：新形势下，对中职班主任德育工作提出了更高的要求，中职班主任在清楚要求后，要注重以学生为本、树立榜样、建设班干部团队，以及落实针对性的教育方式，使不同学生积极接受教育和教导，并且通过落实有效的德育教育策略，能够取得最佳的德育教育效果，同时推动学生更好地成长和发展。
关键词：中职;班主任;德育工作
前言
中职班主任应意识到教导的学生正处于青春期，如果采用的教育方式不得当，将导致学生不服从管理、不接受教导，使得德育教育工作效率低下，且难以取得最佳的教育效果。因此，班主任在进行德育工作时，应注重以学生为中心，以及注重树立榜样，同时班主任要积极建设班干部队伍，同时班主任要根据不同的学生运用不同的德育教育方式，如此一来，能够提升德育教育工作效率和效果，下面进行详细分析。
一、德育工作中以学生为本
中职班主任在进行德育工作时，应充分考虑到严厉的指责学生会导致学生的自尊心受到伤害，因此，班主任开展德育工作时要注重以学生为本，并落实以学生为本的德育教育理念，不仅更新了教育观念，同时也树立全新的德育教育观念，班主任根据全新的德育理念做到以学生为本，进而在教育学生的过程中不再严厉的批评学生，而注重耐心引导学生改正不足之处，在班主任耐心的引导下，学生明白很多道理，并且学生清楚自身的不足之处和需要改进的地方，在学习过程中积极改正，逐渐提高学生的道德素养，同时，班主任付出耐心和爱心，达到感化学生的目的，有利于促使学生积极养成良好的学习习惯和文明的行为举止，有效提高学生道德品质，如此可知，班主任在进行德育工作中以学生为本十分重要[1]。
二、德育工作中班主任树立榜样
中职班主任为了提高德育工作效率，在实际教育学生时，要注重树立榜样，并做到以身作则，班主任要充分意识到自己的行为举止不端正、不文明，将导致学生在潜移默化中学到很多不好的习惯。因此，班主任在平时工作中应做到准时到达班级、仪表得体、不说脏话、尊重每位学生、文明有礼、落落大方、遵守班级管理规定等等，以此起到示范的作用，能使学生在学习的过程中将班主任作为学习的榜样，从而主动向班主任学习，进而使学生在不断学习的过程中形成良好的品质，以及规范自己的行为举止，有利于促使学生举止文明，以及提高学生自我管理能力。所以说，班主任应注重提高自己的综合素质，这样才能在德育工作中树立起榜样，成为学生效仿和学习的对象，学生在学习中向班主任看齐，并且，学生主动接受教育，不仅提升教育效果，同时也通过树立榜样，调动学生主動向班主任学习文明的一言一行，以提高道德品质，以及提高德育工作效率和德育教育效果，说明班主任树立榜样的重要性[2]。
三、德育工作中建设班干部团队
中职班主任工作比较繁忙，常常感觉教导学生力不从心，对此，班主任应积极建设班干部团队，建设过程中班主任要选出优秀的学生作为班干部，并要求班干部以身作则，能够促使班干部严格要求自我，从而起到表率的作用，以使学生积极向班干部学习，以改掉很多坏毛病。同时学生要做到自我管理和自我约束，有效提升学生自我管理能力和约束力。此外，建设班干部团队，能够使班干部辅助班主任开展德育教育工作，教育过程中班主任与班干部共同引导学生互帮互助、团结友爱、积极向上、懂礼貌、学会尊重他人等等，有利于促使学生在班干部和班主任的指导下，形成良好的品格，以及做到自我约束，加强学生约束力的同时，形成良好的班风，以及创设良好的学习环境，由此可知，要想提高德育工作效率，必须注重加强建设班干部团队，能够调动班干部积极辅助班主任管理学生，管理过程中落实有效的德育教育策略，有效推动学生形成正确的三观，说明德育工作中加强班干部团队的建设，必然会提高德育工作效率和质量[3]。
四、德育工作中落实针对性的教育方式
中职班主任在开展德育工作时应充分尊重学生的个体差异，同时对于性格内向的学生，班主任在教导学生时应以温柔的语气对待学生，能够使学生接受教育和引导，并在班主任的耐心教导下学生积极改正不足之处，以及主动承认错误，进而提升德育工作效率和效果。除此之外，班主任对于性格活泼的学生应注重通过讲解事例渗透德育教育，能够促使学生服从管理和教导，有利于推动学生朝着更好的方向发展，由此可知，德育教育工作中班主任应注重落实针对性的教育方式，对于不同的学生针对性的教育方法和正确引导方式，必然会取得事半功倍的德育教育效果，以及提高德育工作效率，因此，针对性的教育方式，是一种有效的教育方法和教育策略[4]。
总结
总之，中职班主任在进行德育工作时，应注重以学生为中心，并考虑到严厉的教育方式容易导致学生产生叛逆心理，班主任明确这一点以后，要注重运用针对性、恰当的教育方式，以及重视以身作则、树立榜样，并且，建设班干部团队，加强班干部建设，能够促使有效提高德育工作效率，同时取得理想的德育教育效果，进而推动学生更为长远的发展和进步。
参考文献
[1]储开滚.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：78.
[2]张福鹏.中职班主任德育工作系统化研究[J].成才之路，2018（16）：14.
[3]刘晓敏，范晓云.提高中职班主任德育工作效率的策略[J].职业，2018（15）：98-99.
[4]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.
关键词：中职;班主任;德育工作
前言
中职班主任应意识到教导的学生正处于青春期，如果采用的教育方式不得当，将导致学生不服从管理、不接受教导，使得德育教育工作效率低下，且难以取得最佳的教育效果。因此，班主任在进行德育工作时，应注重以学生为中心，以及注重树立榜样，同时班主任要积极建设班干部队伍，同时班主任要根据不同的学生运用不同的德育教育方式，如此一来，能够提升德育教育工作效率和效果，下面进行详细分析。
一、德育工作中以学生为本
中职班主任在进行德育工作时，应充分考虑到严厉的指责学生会导致学生的自尊心受到伤害，因此，班主任开展德育工作时要注重以学生为本，并落实以学生为本的德育教育理念，不仅更新了教育观念，同时也树立全新的德育教育观念，班主任根据全新的德育理念做到以学生为本，进而在教育学生的过程中不再严厉的批评学生，而注重耐心引导学生改正不足之处，在班主任耐心的引导下，学生明白很多道理，并且学生清楚自身的不足之处和需要改进的地方，在学习过程中积极改正，逐渐提高学生的道德素养，同时，班主任付出耐心和爱心，达到感化学生的目的，有利于促使学生积极养成良好的学习习惯和文明的行为举止，有效提高学生道德品质，如此可知，班主任在进行德育工作中以学生为本十分重要[1]。
二、德育工作中班主任树立榜样
中职班主任为了提高德育工作效率，在实际教育学生时，要注重树立榜样，并做到以身作则，班主任要充分意识到自己的行为举止不端正、不文明，将导致学生在潜移默化中学到很多不好的习惯。因此，班主任在平时工作中应做到准时到达班级、仪表得体、不说脏话、尊重每位学生、文明有礼、落落大方、遵守班级管理规定等等，以此起到示范的作用，能使学生在学习的过程中将班主任作为学习的榜样，从而主动向班主任学习，进而使学生在不断学习的过程中形成良好的品质，以及规范自己的行为举止，有利于促使学生举止文明，以及提高学生自我管理能力。所以说，班主任应注重提高自己的综合素质，这样才能在德育工作中树立起榜样，成为学生效仿和学习的对象，学生在学习中向班主任看齐，并且，学生主动接受教育，不仅提升教育效果，同时也通过树立榜样，调动学生主動向班主任学习文明的一言一行，以提高道德品质，以及提高德育工作效率和德育教育效果，说明班主任树立榜样的重要性[2]。
三、德育工作中建设班干部团队
中职班主任工作比较繁忙，常常感觉教导学生力不从心，对此，班主任应积极建设班干部团队，建设过程中班主任要选出优秀的学生作为班干部，并要求班干部以身作则，能够促使班干部严格要求自我，从而起到表率的作用，以使学生积极向班干部学习，以改掉很多坏毛病。同时学生要做到自我管理和自我约束，有效提升学生自我管理能力和约束力。此外，建设班干部团队，能够使班干部辅助班主任开展德育教育工作，教育过程中班主任与班干部共同引导学生互帮互助、团结友爱、积极向上、懂礼貌、学会尊重他人等等，有利于促使学生在班干部和班主任的指导下，形成良好的品格，以及做到自我约束，加强学生约束力的同时，形成良好的班风，以及创设良好的学习环境，由此可知，要想提高德育工作效率，必须注重加强建设班干部团队，能够调动班干部积极辅助班主任管理学生，管理过程中落实有效的德育教育策略，有效推动学生形成正确的三观，说明德育工作中加强班干部团队的建设，必然会提高德育工作效率和质量[3]。
四、德育工作中落实针对性的教育方式
中职班主任在开展德育工作时应充分尊重学生的个体差异，同时对于性格内向的学生，班主任在教导学生时应以温柔的语气对待学生，能够使学生接受教育和引导，并在班主任的耐心教导下学生积极改正不足之处，以及主动承认错误，进而提升德育工作效率和效果。除此之外，班主任对于性格活泼的学生应注重通过讲解事例渗透德育教育，能够促使学生服从管理和教导，有利于推动学生朝着更好的方向发展，由此可知，德育教育工作中班主任应注重落实针对性的教育方式，对于不同的学生针对性的教育方法和正确引导方式，必然会取得事半功倍的德育教育效果，以及提高德育工作效率，因此，针对性的教育方式，是一种有效的教育方法和教育策略[4]。
总结
总之，中职班主任在进行德育工作时，应注重以学生为中心，并考虑到严厉的教育方式容易导致学生产生叛逆心理，班主任明确这一点以后，要注重运用针对性、恰当的教育方式，以及重视以身作则、树立榜样，并且，建设班干部团队，加强班干部建设，能够促使有效提高德育工作效率，同时取得理想的德育教育效果，进而推动学生更为长远的发展和进步。
参考文献
[1]储开滚.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：78.
[2]张福鹏.中职班主任德育工作系统化研究[J].成才之路，2018（16）：14.
[3]刘晓敏，范晓云.提高中职班主任德育工作效率的策略[J].职业，2018（15）：98-99.
[4]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.