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要想实现“穷则独善其身,达则兼济天下”的理想目标,避免出现“阴暗的文明人”,在培养资优学生的过程中,应关注他们优秀、健全的人格和素养.本研究对象为初中阶段的资优学生(13-15岁),他们处于品格可塑性很强的时段.本研究基于寄宿制学校资优学生的日常管理经验,探讨如何培养这个年龄段资优生虚怀若谷、求同存异的宽容精神,以为其健全人格的发展打下良好基础.