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我们认为“没有惩戒的教育是不完整的教育”，并且实施了“弹性惩戒教育”，学生一旦违反了班规校纪，就要依据《学生违纪弹性惩戒条例》对其进行惩戒，这成为我校学生管理的有效法宝。
六年级（5）班的小森因课间在教室里乱撕小纸片往同学身上撒，破坏了教室卫生，受到弹性惩戒。值日班长首先对小森违纪情况做了记录，然后出具一张“弹性惩戒通知单”，通知单告诉小森违反了弹性惩戒制度第八条，并让他从第八条规定的五个惩戒方式中选一个或自主申请其他惩戒方式。在征得家长同意后，小森选择了第一个惩戒方式：向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。监督员、值日班长、班主任等在惩戒通知单上签字确认，这样他每天要捡拾教室后区垃圾，捡拾后要跟监督员小伟汇报，小伟认可后则算完成当天任务。
“好想这周快过去，感觉很辛苦。希望同学们别乱扔垃圾了，这样我会轻松些。”这是受到惩戒的小森几天来的真实感受。小森的妈妈说：“孩子被惩戒维护教室卫生后体验到了乱扔垃圾带给打扫卫生者的麻烦，这让他坏习惯改变不少：在家里不乱扔东西了，学习桌收拾得比以前整洁了。弹性惩戒让孩子自己承担违纪的后果，自主选择被惩戒的方式，有助于孩子坏习惯的改正，促进了孩子的健康发展。”
对于当前青少年的道德缺失，人们总结了许多原因，如独生子女以自我为中心，家庭中缺少父母关爱，网络时代让人与人缺少真诚交流等等，但古语说：“没有规矩不成方圆。”笔者认为，青少年道德缺失的主因是没有形成规则意识，不尊重规则、不遵守规则，导致青少年缺乏自律。在赏识教育和激励教育盛行的背景下，我们逆向思维，认为“没有惩戒的教育是不完整的教育”，并且实施了“弹性惩戒教育”，学生一旦违反了班规校纪，就要依据《学生违纪弹性惩戒条例》对其进行惩戒，这成为我们学生管理的有效法宝。
家校合力，共同构建弹性惩戒制度
2012年10月的一天，一场由家长、教师共同参与的教育惩戒研讨会在集团的报告厅里热烈进行着。先是教师代表向大家解释学校拟定的教育惩戒制度草稿，具体包括教育惩戒的目的、实施原则和具体措施等。接着，家长代表们仔细审核草稿，并对草稿提出修改意见，让大家讨论，以此确保对孩子的惩戒不违法、不违规，还要合情、合理，利于孩子的健康成长。近年来，家委会参与学校管理在世纪教育集团已不新鲜，如今要制定一项促进学生健康发展的弹性惩戒制度当然也离不开家委会的积极参与，家长委员们要提出好的完善建议，还要把最终讨论结果向班级的其他家长传达、解释。
弹性惩戒制度的制定除了教师、家长的参与之外，学校还充分尊重学生的意见，由班主任组织在学生中广泛讨论，让孩子们自主选择、确立违规惩戒措施。各班学生对过错进行辨析、讨论，并对每种过错行为提出若干可选的惩戒方式。学生在讨论的基础上，进一步确定适合的可选惩戒方式。一般每项过错行为至少提出五条左右惩戒方式供学生选择或学生另行自主申请其他惩戒措施。所谓的“弹性”就是针对过错行为的惩戒方式不只是一条，学生可以从中自由选择一项自己可接受的惩戒方式。所以，对过错行为可以采取哪些惩戒措施也是在制度确立中学生讨论的关键点。
弹性惩戒制度分为若干条，每条都分违规行为和具体惩戒措施两部分。比如第一条的具体内容如下：在餐厅内，不按顺序乱插队、乱拥挤或抢饭抢菜者，班主任与其谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：（1）以后一周内在餐厅维持打饭就餐秩序，记录违纪情况。（2）在以后至少两天内帮助打扫餐厅卫生，并每天上交300字心理感受短文一篇。（3）搜集文明行为故事五篇张贴到宣传栏。（4）做一次关于文明习惯养成的脱稿演讲。（5）在班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受。（6）在班内为大家演唱校园歌曲两首。（7）根据事情经过，编写情景剧，并进行模拟表演。
弹性惩戒制度制定之后，先在部分班级试点，待不断完善并取得良好效果后，再在全校范围内推开实行。
机制健全，保障弹性惩戒制度落地
再好的制度，如果不能落实，那也是无效的。弹性惩戒制度作为世纪教育集团重要校规之一，在实行中形成了有效运行机制。比如，某生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。值日班长对此做好违纪记录，然后根据班规很快就会开出如下的“弹性惩戒通知单”：
“弹性惩戒通知单”由值日班长发给学生，学生在征得家长同意的前提下，选择认可的惩戒方式。“班主任执行建议”一项要求班主任对惩戒执行提出补充意见，防止出现惩戒不当的情况，比如因学生身体原因等会导致一些惩戒措施不合适，也是加强班主任对惩戒的监管。执行情况由监督人填写，监督人一般是负责班级某方面管理的班干部，如卫生委员、纪律委员等，负责监督惩戒的具体执行。惩戒执行完毕后，值日班长签字表明自己发出的弹性惩戒通知单已经得到执行。班主任最后签字并保管弹性惩戒通知单，这样利于了解学生违纪及惩戒情况，也便于对某些学生进一步教育和管理。
申诉通畅，让惩戒切实促进孩子健康发展
弹性惩戒制度除了可以让学生自主选择惩戒方式之外，在具体执行中也不是冷冰冰的，它允许家长和学生随时针对执行中不合理的地方提出申诉，确保惩戒的确是为了学生的健康发展。小智同学在午休时间因被同学不小心把水弄到身上，就在宿舍跟同学大吵大闹。生活导育老师与其谈心后，小智自愿选择宿舍违纪对应的第一条惩戒方式：在以后至少两天内于午休时间在公寓门口值勤，中午巡查违纪现象。起初，小智爸爸也同意这样惩戒，但第二天小智爸爸给学校打电话，要求更换对小智的惩戒方式。因为他发现中午不睡觉，小智晚上做作业时会困倦，学习效率降低，小智也反映说下午学习没精神。于是，生活老师、家长、小智重新协商，小智最终愿接受该项违纪的第四项惩戒措施：在班里写“温馨提示”小黑板一周，直至充分认识到自己的错误。
通畅的申诉渠道，让家长对教育惩戒执行有异议后，可以在第一时间提出申诉，联系对象可以是班主任；如果涉及班主任或任课老师惩戒不当，可以联系学校德育处主任或分管校长；如果出现惩戒不当导致违法的，可以直接向校长或上级教育主管部门，甚至向公安部门报案。通畅的申诉渠道确保教育惩戒得到合理监督、反馈，保障惩戒执行合理、合法。
弹性惩戒制度的制定和实施，有效调动了全体学生参与管理的热情，规范和约束了学生的不良习惯，保证了班集体健康发展，提高了管理质量。
【作者单位：山东省寿光世纪教育集团】
责任编辑/秦 岩
六年级（5）班的小森因课间在教室里乱撕小纸片往同学身上撒，破坏了教室卫生，受到弹性惩戒。值日班长首先对小森违纪情况做了记录，然后出具一张“弹性惩戒通知单”，通知单告诉小森违反了弹性惩戒制度第八条，并让他从第八条规定的五个惩戒方式中选一个或自主申请其他惩戒方式。在征得家长同意后，小森选择了第一个惩戒方式：向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。监督员、值日班长、班主任等在惩戒通知单上签字确认，这样他每天要捡拾教室后区垃圾，捡拾后要跟监督员小伟汇报，小伟认可后则算完成当天任务。
“好想这周快过去，感觉很辛苦。希望同学们别乱扔垃圾了，这样我会轻松些。”这是受到惩戒的小森几天来的真实感受。小森的妈妈说：“孩子被惩戒维护教室卫生后体验到了乱扔垃圾带给打扫卫生者的麻烦，这让他坏习惯改变不少：在家里不乱扔东西了，学习桌收拾得比以前整洁了。弹性惩戒让孩子自己承担违纪的后果，自主选择被惩戒的方式，有助于孩子坏习惯的改正，促进了孩子的健康发展。”
对于当前青少年的道德缺失，人们总结了许多原因，如独生子女以自我为中心，家庭中缺少父母关爱，网络时代让人与人缺少真诚交流等等，但古语说：“没有规矩不成方圆。”笔者认为，青少年道德缺失的主因是没有形成规则意识，不尊重规则、不遵守规则，导致青少年缺乏自律。在赏识教育和激励教育盛行的背景下，我们逆向思维，认为“没有惩戒的教育是不完整的教育”，并且实施了“弹性惩戒教育”，学生一旦违反了班规校纪，就要依据《学生违纪弹性惩戒条例》对其进行惩戒，这成为我们学生管理的有效法宝。
家校合力，共同构建弹性惩戒制度
2012年10月的一天，一场由家长、教师共同参与的教育惩戒研讨会在集团的报告厅里热烈进行着。先是教师代表向大家解释学校拟定的教育惩戒制度草稿，具体包括教育惩戒的目的、实施原则和具体措施等。接着，家长代表们仔细审核草稿，并对草稿提出修改意见，让大家讨论，以此确保对孩子的惩戒不违法、不违规，还要合情、合理，利于孩子的健康成长。近年来，家委会参与学校管理在世纪教育集团已不新鲜，如今要制定一项促进学生健康发展的弹性惩戒制度当然也离不开家委会的积极参与，家长委员们要提出好的完善建议，还要把最终讨论结果向班级的其他家长传达、解释。
弹性惩戒制度的制定除了教师、家长的参与之外，学校还充分尊重学生的意见，由班主任组织在学生中广泛讨论，让孩子们自主选择、确立违规惩戒措施。各班学生对过错进行辨析、讨论，并对每种过错行为提出若干可选的惩戒方式。学生在讨论的基础上，进一步确定适合的可选惩戒方式。一般每项过错行为至少提出五条左右惩戒方式供学生选择或学生另行自主申请其他惩戒措施。所谓的“弹性”就是针对过错行为的惩戒方式不只是一条，学生可以从中自由选择一项自己可接受的惩戒方式。所以，对过错行为可以采取哪些惩戒措施也是在制度确立中学生讨论的关键点。
弹性惩戒制度分为若干条，每条都分违规行为和具体惩戒措施两部分。比如第一条的具体内容如下：在餐厅内，不按顺序乱插队、乱拥挤或抢饭抢菜者，班主任与其谈心交流后，由学生自愿选择以下惩戒方式：（1）以后一周内在餐厅维持打饭就餐秩序，记录违纪情况。（2）在以后至少两天内帮助打扫餐厅卫生，并每天上交300字心理感受短文一篇。（3）搜集文明行为故事五篇张贴到宣传栏。（4）做一次关于文明习惯养成的脱稿演讲。（5）在班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受。（6）在班内为大家演唱校园歌曲两首。（7）根据事情经过，编写情景剧，并进行模拟表演。
弹性惩戒制度制定之后，先在部分班级试点，待不断完善并取得良好效果后，再在全校范围内推开实行。
机制健全，保障弹性惩戒制度落地
再好的制度，如果不能落实，那也是无效的。弹性惩戒制度作为世纪教育集团重要校规之一，在实行中形成了有效运行机制。比如，某生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。值日班长对此做好违纪记录，然后根据班规很快就会开出如下的“弹性惩戒通知单”：
“弹性惩戒通知单”由值日班长发给学生，学生在征得家长同意的前提下，选择认可的惩戒方式。“班主任执行建议”一项要求班主任对惩戒执行提出补充意见，防止出现惩戒不当的情况，比如因学生身体原因等会导致一些惩戒措施不合适，也是加强班主任对惩戒的监管。执行情况由监督人填写，监督人一般是负责班级某方面管理的班干部，如卫生委员、纪律委员等，负责监督惩戒的具体执行。惩戒执行完毕后，值日班长签字表明自己发出的弹性惩戒通知单已经得到执行。班主任最后签字并保管弹性惩戒通知单，这样利于了解学生违纪及惩戒情况，也便于对某些学生进一步教育和管理。
申诉通畅，让惩戒切实促进孩子健康发展
弹性惩戒制度除了可以让学生自主选择惩戒方式之外，在具体执行中也不是冷冰冰的，它允许家长和学生随时针对执行中不合理的地方提出申诉，确保惩戒的确是为了学生的健康发展。小智同学在午休时间因被同学不小心把水弄到身上，就在宿舍跟同学大吵大闹。生活导育老师与其谈心后，小智自愿选择宿舍违纪对应的第一条惩戒方式：在以后至少两天内于午休时间在公寓门口值勤，中午巡查违纪现象。起初，小智爸爸也同意这样惩戒，但第二天小智爸爸给学校打电话，要求更换对小智的惩戒方式。因为他发现中午不睡觉，小智晚上做作业时会困倦，学习效率降低，小智也反映说下午学习没精神。于是，生活老师、家长、小智重新协商，小智最终愿接受该项违纪的第四项惩戒措施：在班里写“温馨提示”小黑板一周，直至充分认识到自己的错误。
通畅的申诉渠道，让家长对教育惩戒执行有异议后，可以在第一时间提出申诉，联系对象可以是班主任；如果涉及班主任或任课老师惩戒不当，可以联系学校德育处主任或分管校长；如果出现惩戒不当导致违法的，可以直接向校长或上级教育主管部门，甚至向公安部门报案。通畅的申诉渠道确保教育惩戒得到合理监督、反馈，保障惩戒执行合理、合法。
弹性惩戒制度的制定和实施，有效调动了全体学生参与管理的热情，规范和约束了学生的不良习惯，保证了班集体健康发展，提高了管理质量。
【作者单位：山东省寿光世纪教育集团】
责任编辑/秦 岩