从儿童的视角分析中国班级的特性

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迄今为止,有诸多中外学者曾探究班级的特性。尝试从儿童的视角分析班级的特性,认为班级是动态开放的,而不是静止封闭的,不同阶段的班级应有不同的特性,小学阶段的班级应是家庭式的微观社会,中学阶段的班级应是教师指导下的半自治微观社会,大学阶段的班级应是学生自治的青年联盟,并对其进行具体的阐释。
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