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一、物理课程设计需要介入整体型认知风格的视角rn物理课程设计是物理教育的核心工作之一.对于课程与教科书的设计,认知心理学已被国际研究者纳入了研究视域.认知风格(cognitive style),指的是个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式.其主要特征是:持久性与一致性[1]58.在诸多认知风格中,整体型与系列型认知风格显示出了与物理课程设计更为强烈的联系.