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高职数学教学存在“教”与“学”脱节现象，同时学生对数学课程普遍缺乏兴趣，有效的提高五年一贯制高职学生学习数学的兴趣，帮助学生认识学习数学的意义，进行初、高职数学衔接教学，更好地完成教育教学任务，提高教学质量。
关于如何提高五年一贯制高职学生学习数学兴趣的探索和研究
【摘 要】
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高职数学教学存在“教”与“学”脱节现象，同时学生对数学课程普遍缺乏兴趣，有效的提高五年一贯制高职学生学习数学的兴趣，帮助学生认识学习数学的意义，进行初、高职数学衔接教学
【机 构】
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承德护理职业学院,河北 承德,067000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年24期
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