【摘 要】
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目前,许多课堂教学效率低下,学生对于学习了然无趣。这些现象往往被我们的教师以"学生难教"作结。深入剖析"学生难教"背后的真实原因,不难发现,当前的低效课堂很多是由于教师
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“区域中小学生学习力培养和提升研究”(ZC15075)阶段成果之一
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目前,许多课堂教学效率低下,学生对于学习了然无趣。这些现象往往被我们的教师以"学生难教"作结。深入剖析"学生难教"背后的真实原因,不难发现,当前的低效课堂很多是由于教师综合素质低下导致学生学习无趣所致。其中,老师的作用不可忽视。教师先于学生发展,不断提升自我,是学生发展的前提。本文明确了教师发展方向,主张教师应努力实现从兴趣到志趣、从敬业到专业、从单一到跨界这三个跨越。经过多年的坚持,济南市的很多教师实现了自身的跨越式发展,而教师的改变带给学生的同样是跨越与改变。与此同时,我们也面临着教师职业倦怠的问题。如何改变部分教师发展的内在需求严重缺失的现状,我们且思且行。
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