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摘 要：网络技术的成熟与稳定发展给教学带来了前所未有的便利及广泛应用，本文主要探讨了教学中基于校园网的教学系统的组成、功能及其实现方法，它在学校教学中起到举足轻重的作用，能够促进学生更好的学习及教师有效的教学。
关键词：校园网；教学系统；实时
中图分类号：TP399
随着计算机的快速发展和网络技术的迅速普及，传统的教学模式已经显示出越来越多的问题与不足，校内课堂教学也难于满足学生众多的要求并且所遇到的问题不能及时准确地得到反馈和答复，教师要不停地往返于学生中间对提出的问题作出解答，却也无法满足众多学生的不同要求，即浪费了时间和精力，又无法达到预期的效果。如何处理好传统教学中教师与学生之间出现的问题是衡量教学效果的关键，所以教学系统的开发是新时期教学中重要的环节，通过网络实现教师与学生之间的相互交流。
1 教学系统开发的理论基础
传统的教师课堂授课已经无法满足现代的学生的要求，他们无法接受古板的教学和指定的模式，而计算机网络作为传输教学信息的载体，除了给学生提供更多的学习资源外也大大提高了学生的学习兴趣。基于校园网的教学系统将多媒体教学与计算机网络有效地结合起来，把种类繁多的学习资源全部共享在教师机上，把学生从传统的被动学习模式转化为感兴趣的主动学习模式，从规定的死板的学习转化为自主的灵活的选择学习，取得了更好的教学效果。
2 教学系统的模块组成
本次设计的教学系统既保留了传统的教师统一授课的方式又为学生提供了更多的学习空间与方法，既可以根据兴趣爱好选择个性化学习又可以完成统一学习，无论采用哪一种方式前提是要求必须在网络接通的状态下实现。为了激发学生的学习兴趣，在系统中增加了音频与视频效果，使学习更加直观生动。本系统大致分为以下几个模块：教学资源模块、音频视频模块、数据库信息模块、电子阅览室等模块。
教学资源模块提供了教学中所需的全部资源，包括各学科的源程序下载、教学同步课件、手把手教程等众多资源，为学生提供了完善的学习条件，使学生的学习内容更立体更生动。
音频视频模块由原有的广播式教学改变成点播式教学，学生可以根据兴趣选择自己喜欢的音像资料进行学习，让学生由原来的被动学习转变为自由选择式主动学习，学习的方式变得更灵活多样。
数据库信息模块囊括了在校教师和学生的相关信息，除了给学生提供方便的学习环境外，同时也可限制学生做一些学习之外的内容。
电子阅览室模块包含一个庞大的信息库，内容丰富种类繁多，涉及的知识面宽阔，又有明显的层次之分。它根据学生实际水平的差异将学习内容分成不同的等级，并针对不同的等级设计出相应的测试习题，让学生有计划有步骤地完成学习。内容涉及到流行的各种元素，兴趣广泛的同学可以从中获得大量的信息，可以选择跳跃式学习，也可以根据所选内容循序渐进地学习。
3 教学系统的功能
本系统实现了课前登录、课堂教学、课后测试、自主学习及监控管理的功能。
3.1 课前登录。每次课上课之前要求学生先实名登录，程序在编制时为每名学生提供了一个实名制ID号，要求每名学生登录后方可使用教学系统软件，既方便了教学又便于任课教师的统一管理。
3.2 教学操作。教学系统分为教师机和学生机两个部分。教师开启教师界面后可以在教师机上监控所有的学生机器，正常教学时，可以统一操控全部的学生机，实现正常教学功能；教学完毕后，教师可以关闭教师界面，学生自主操作，教师仍可关注每个学生机，及时解决在教学中出现的问题。
3.3 答疑提问。学生将所提出的问题发送给教师，教师接收到后可以单向作出回复，能及时快速解决问题。学生也可选择文件发送，将所作的作品或疑问发送给教师，教师端可以单个接收也可以批量接收。教师提问时可以单向指定学生回答，也可统一发送。
3.4 课后练习。学生在完成正常的课堂训练后，可以从题库中选择随堂测试，答案正确的顺利通过，答案不正确的可选择重做，也可参看答案提示。完成本堂教学的也可从课外习题中选择喜欢的相关内容加以练习也可以根据自身的水平选择适合自己的等级进行练习。
3.5 自主学习。资料库中提供了大量的种类繁多的可学习资源，学生可根据自己的喜好进行选择，为学生提供了一个健康的多元化的网络世界，既满足了学生学习的要求，又为他们上网道路指定了一条绿色通道。对于感兴趣的内容，可选择课件式的文字学习，也可选择视频教程，让学习内容生动化，多样化。
3.6 监督控制。对于个别不遵守课堂纪律的学生，教师可以对他所在的机器进行控制，比如锁住学生端键盘，重启机器，下次不允许登录等限制，并且可以根据学生登录的ID号锁定学生。
4 教学系统的实现方法
本次教学系统程序采用ASP.NET进行编写，其中包含了大量的SQL数据库，汇集了众多的资源，在服务器端和客户端之间建立了很好的链接，保证数据的正常传输。
4.1 服务器端程序的设计。服务器端运行时自动检测客户端的状态，当有请求时直接响应，若是有登录请求，服务器自动核对数据，数据正确直接通过并将相应信息保存，信息不正确马上给出反应提示重新输入；登录成功后，若有请求直接接收，教师根据所传输的信息作出相应的响应；若服务器端监测到客户端有不良行为，可钩住客户端键盘进行锁定。
4.2 客户端程序设计。客户端程序在设计时有指定的输入接口，要求客户端程序启动后必须输入相应的信息才能与服务器进行有效的链接，服务器端需核对后才能进行响应，与服务器链接成功后方可发出相应的请求操作。
4.3 资源信息库的设计。资源信息库中包括了大量的信息资源，根据内容进行分类并建立对应的索引。每个学科中包含了教学教程、教学课件、学习视频及习题测试，教师可以随时对其中的信息进行管理，比如根据版本的变化进行更改，根据学生接收的程度修改难易程度，根据学生学习状况对习题进行增加或删减，根据学生的学习兴趣及流行趋势对资源信息库进行更改，对于在教学过程中出现的新问题新情况及时地解决和处理。
5 结束语
随着网络技术的快速发展，网络教学已经成为新时期教学的重要途径，传统的教学系统软件功能少且不易管理。本次设计的基于校园网的教学系统在操作上简单方便易于学习和掌握，在功能上既满足了正常的教学要求又增加了学生和教师间的互动性，解决了学生在学习过程中解答不及时、时间固定内容统一等问题。对于不同层次的学生可以有选择地学习相关内容而不用局限于教师的统一进度，为学生能更好的学习提供了充分的资源与空间。本系统在设计上或许还有缺限，希望在以后的使用过程中不断完善，使系统越来越稳定，为以后的教学工作提供方便，增强教学效果，为社会的发展作出应有的贡献。
参考文献：
[1]王纯贤，吴焱明.基于WWW的通用课程自动辅导系统[J].计算机系统应用，2000（08）：21-23.
[2]夏骄雄，陆菊康，吴耿峰.基于Intranet的管理信息系统[J].小型微型计算机系统，2001（04）：47-500.
[3]扬国才，王建峰，王玉昆.基于Web的远程自学型教学系统设计及实现[J].计算机应用，2000（04）：61-63.
[4]林子禹，邵红维.基于WEB与组件技术的企业应用系统设计模型[J].计算机工程与应用，2000（06）：152-154.
[5]宋红，李珍香.计算机网络与远程教育[J].计算机与现代化，2000（06）：56-60.
[6]姚兵，赵亚婉，马力.基于Internet的多媒体远程教学系统设计及实现[J].CERNET的研究与发展—计算机应用（增刊），1998（04）：141-144.
作者简介：车宝珠（1976-），女，辽宁营口人，高级讲师，硕士，研究方向：计算机科学与技术。
作者单位：辽宁省营口市中等专业学校，辽宁营口 115000
关键词：校园网；教学系统；实时
中图分类号：TP399
随着计算机的快速发展和网络技术的迅速普及，传统的教学模式已经显示出越来越多的问题与不足，校内课堂教学也难于满足学生众多的要求并且所遇到的问题不能及时准确地得到反馈和答复，教师要不停地往返于学生中间对提出的问题作出解答，却也无法满足众多学生的不同要求，即浪费了时间和精力，又无法达到预期的效果。如何处理好传统教学中教师与学生之间出现的问题是衡量教学效果的关键，所以教学系统的开发是新时期教学中重要的环节，通过网络实现教师与学生之间的相互交流。
1 教学系统开发的理论基础
传统的教师课堂授课已经无法满足现代的学生的要求，他们无法接受古板的教学和指定的模式，而计算机网络作为传输教学信息的载体，除了给学生提供更多的学习资源外也大大提高了学生的学习兴趣。基于校园网的教学系统将多媒体教学与计算机网络有效地结合起来，把种类繁多的学习资源全部共享在教师机上，把学生从传统的被动学习模式转化为感兴趣的主动学习模式，从规定的死板的学习转化为自主的灵活的选择学习，取得了更好的教学效果。
2 教学系统的模块组成
本次设计的教学系统既保留了传统的教师统一授课的方式又为学生提供了更多的学习空间与方法，既可以根据兴趣爱好选择个性化学习又可以完成统一学习，无论采用哪一种方式前提是要求必须在网络接通的状态下实现。为了激发学生的学习兴趣，在系统中增加了音频与视频效果，使学习更加直观生动。本系统大致分为以下几个模块：教学资源模块、音频视频模块、数据库信息模块、电子阅览室等模块。
教学资源模块提供了教学中所需的全部资源，包括各学科的源程序下载、教学同步课件、手把手教程等众多资源，为学生提供了完善的学习条件，使学生的学习内容更立体更生动。
音频视频模块由原有的广播式教学改变成点播式教学，学生可以根据兴趣选择自己喜欢的音像资料进行学习，让学生由原来的被动学习转变为自由选择式主动学习，学习的方式变得更灵活多样。
数据库信息模块囊括了在校教师和学生的相关信息，除了给学生提供方便的学习环境外，同时也可限制学生做一些学习之外的内容。
电子阅览室模块包含一个庞大的信息库，内容丰富种类繁多，涉及的知识面宽阔，又有明显的层次之分。它根据学生实际水平的差异将学习内容分成不同的等级，并针对不同的等级设计出相应的测试习题，让学生有计划有步骤地完成学习。内容涉及到流行的各种元素，兴趣广泛的同学可以从中获得大量的信息，可以选择跳跃式学习，也可以根据所选内容循序渐进地学习。
3 教学系统的功能
本系统实现了课前登录、课堂教学、课后测试、自主学习及监控管理的功能。
3.1 课前登录。每次课上课之前要求学生先实名登录，程序在编制时为每名学生提供了一个实名制ID号，要求每名学生登录后方可使用教学系统软件，既方便了教学又便于任课教师的统一管理。
3.2 教学操作。教学系统分为教师机和学生机两个部分。教师开启教师界面后可以在教师机上监控所有的学生机器，正常教学时，可以统一操控全部的学生机，实现正常教学功能；教学完毕后，教师可以关闭教师界面，学生自主操作，教师仍可关注每个学生机，及时解决在教学中出现的问题。
3.3 答疑提问。学生将所提出的问题发送给教师，教师接收到后可以单向作出回复，能及时快速解决问题。学生也可选择文件发送，将所作的作品或疑问发送给教师，教师端可以单个接收也可以批量接收。教师提问时可以单向指定学生回答，也可统一发送。
3.4 课后练习。学生在完成正常的课堂训练后，可以从题库中选择随堂测试，答案正确的顺利通过，答案不正确的可选择重做，也可参看答案提示。完成本堂教学的也可从课外习题中选择喜欢的相关内容加以练习也可以根据自身的水平选择适合自己的等级进行练习。
3.5 自主学习。资料库中提供了大量的种类繁多的可学习资源，学生可根据自己的喜好进行选择，为学生提供了一个健康的多元化的网络世界，既满足了学生学习的要求，又为他们上网道路指定了一条绿色通道。对于感兴趣的内容，可选择课件式的文字学习，也可选择视频教程，让学习内容生动化，多样化。
3.6 监督控制。对于个别不遵守课堂纪律的学生，教师可以对他所在的机器进行控制，比如锁住学生端键盘，重启机器，下次不允许登录等限制，并且可以根据学生登录的ID号锁定学生。
4 教学系统的实现方法
本次教学系统程序采用ASP.NET进行编写，其中包含了大量的SQL数据库，汇集了众多的资源，在服务器端和客户端之间建立了很好的链接，保证数据的正常传输。
4.1 服务器端程序的设计。服务器端运行时自动检测客户端的状态，当有请求时直接响应，若是有登录请求，服务器自动核对数据，数据正确直接通过并将相应信息保存，信息不正确马上给出反应提示重新输入；登录成功后，若有请求直接接收，教师根据所传输的信息作出相应的响应；若服务器端监测到客户端有不良行为，可钩住客户端键盘进行锁定。
4.2 客户端程序设计。客户端程序在设计时有指定的输入接口，要求客户端程序启动后必须输入相应的信息才能与服务器进行有效的链接，服务器端需核对后才能进行响应，与服务器链接成功后方可发出相应的请求操作。
4.3 资源信息库的设计。资源信息库中包括了大量的信息资源，根据内容进行分类并建立对应的索引。每个学科中包含了教学教程、教学课件、学习视频及习题测试，教师可以随时对其中的信息进行管理，比如根据版本的变化进行更改，根据学生接收的程度修改难易程度，根据学生学习状况对习题进行增加或删减，根据学生的学习兴趣及流行趋势对资源信息库进行更改，对于在教学过程中出现的新问题新情况及时地解决和处理。
5 结束语
随着网络技术的快速发展，网络教学已经成为新时期教学的重要途径，传统的教学系统软件功能少且不易管理。本次设计的基于校园网的教学系统在操作上简单方便易于学习和掌握，在功能上既满足了正常的教学要求又增加了学生和教师间的互动性，解决了学生在学习过程中解答不及时、时间固定内容统一等问题。对于不同层次的学生可以有选择地学习相关内容而不用局限于教师的统一进度，为学生能更好的学习提供了充分的资源与空间。本系统在设计上或许还有缺限，希望在以后的使用过程中不断完善，使系统越来越稳定，为以后的教学工作提供方便，增强教学效果，为社会的发展作出应有的贡献。
参考文献：
[1]王纯贤，吴焱明.基于WWW的通用课程自动辅导系统[J].计算机系统应用，2000（08）：21-23.
[2]夏骄雄，陆菊康，吴耿峰.基于Intranet的管理信息系统[J].小型微型计算机系统，2001（04）：47-500.
[3]扬国才，王建峰，王玉昆.基于Web的远程自学型教学系统设计及实现[J].计算机应用，2000（04）：61-63.
[4]林子禹，邵红维.基于WEB与组件技术的企业应用系统设计模型[J].计算机工程与应用，2000（06）：152-154.
[5]宋红，李珍香.计算机网络与远程教育[J].计算机与现代化，2000（06）：56-60.
[6]姚兵，赵亚婉，马力.基于Internet的多媒体远程教学系统设计及实现[J].CERNET的研究与发展—计算机应用（增刊），1998（04）：141-144.
作者简介：车宝珠（1976-），女，辽宁营口人，高级讲师，硕士，研究方向：计算机科学与技术。
作者单位：辽宁省营口市中等专业学校，辽宁营口 115000