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采用质性研究方法,分析大学新生在学习自信心、学业认知、学习动机、学业目标和学业规划执行力等五个方面的学习适应性问题。研究发现,问题的产生不仅与新生自身有关,还和大学入学教育有着密切联系。为提升大学新生的学习适应性,应当加强基础教育改革,完善新生的学习帮扶工作,积极倡导学习者自助。
大学新生学习适应性的质性研究——以江西省W大学为例
【摘 要】
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采用质性研究方法,分析大学新生在学习自信心、学业认知、学习动机、学业目标和学业规划执行力等五个方面的学习适应性问题。研究发现,问题的产生不仅与新生自身有关,还和大
【机 构】
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九江学院文学与传媒学院
【出 处】
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老区建设
【发表日期】
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2017年22期
【基金项目】
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2017年度全国学校共青团研究课题“基于委托代理理论的高校学生会组织育人机制研究”(2017LX108)
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