1999-2005年，我院共收治十二指肠损伤患者16例，现介绍诊治体会如下。
胆汁反流性胃炎是消化系统常见病，可由原发性或继发性胆汁反流引起。现对我院2002年12月～2005年1月收治的366例胆汁反流性胃炎患者的内镜结果及病因分析如下。临床资料：本组男21
目的探讨两种不同的心肺复苏术培训模式的教学效果。方法分别采用传统的分离式培训模式和复合式培训模式对医学生进行心肺复苏术教学,课程结束后进行考核和问卷调查。结果复
目的探讨以PBL为基础的情景教学法在肺部体格检查教学中运用的效果。方法针对临床医学专业的医学生,在诊断学肺部体格检查的教学中,利用以PBL为基础的情景教学方法进行教学,
现在过年，家长给孩子的压岁钱越来越阔绰，少则几百元，多则上万元。（《青岛早报》2009年2月1日）；
针对光伏分布式电源并网系统中的相位跟踪控制问题，分析了数字锁相环控制技术存在的缺点，提出一种基于数字移相器的相位跟踪控制方法。实验利用MSP430产生SPWM信号合成正弦波模
目的观察高压氧配合黄芪注射液治疗急性一氧化碳中毒的疗效。方法对280例急性一氧化碳中毒患者按轻、中、重度进行救治,轻度患者立即进行高压氧治疗,中、重度患者经综合治疗
〔关键词〕 小学语文教学; 语言积累;方法; 途径 〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463 (2010)09(A)—0061—01 《语文课程标准》在阅读目标中强调语言的积累,并且对此进行了量化的规定。新的《语文课程标准》也把积累放在一个重要的位置。有鉴于此,在课程改革的新形式下,研究小学生语言积累的途径与方法,目的明确,针对性强,具有
〔关键词〕 课程改革；多元智能；启示 〔中图分类号〕 G420 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2009） 01（B）—0028—01 随着现代心理学及其他教育学科的发展，传统教学所凸现的特点越来越多地受到人们的批评，对行为主义的反思与质疑带来了人们对教学本质和教学过程特点的重新认识。加德纳的多元智能理论以一种视野更为开阔的观点重新诠释了人类的智能理论和人类的学
细胞免疫是机体抗肿瘤免疫的主要方式，而T淋巴细胞是细胞免疫中的主要效应细胞。研究表明，T细胞活化须两个信号参与；识别抗原后的T细胞表面受体（TCR）传递的信号和T细胞上的共刺激