【摘 要】
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加拿大安大略省学习性评价是一个寻找和解释证据的过程,以供学生和教师确定学生的学习起点、学习目的,以及如何达到学习目的,其主要宗旨是促进学生学习。其评价内容包括学生
【机 构】
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曲阜师范大学教育学院,美国路易斯安那州立大学
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加拿大安大略省学习性评价是一个寻找和解释证据的过程,以供学生和教师确定学生的学习起点、学习目的,以及如何达到学习目的,其主要宗旨是促进学生学习。其评价内容包括学生的多项学习技能和学习习惯,评价过程清晰可操作。完善的评价体系,为安大略省学生的后续学习及进入社会做好了充分的准备。借鉴安大略省学习性评价的成功经验,我国实施学习性评价时要详细分解学习目标和成功标准;提高教师的评价素养,给予学生有效反馈;重视家校合作,注重多种教育资源的优化与整合。
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