马克思与哈贝马斯科技批判思想的差异

来源 :青年文学家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fossi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思与哈贝马斯对科学技术的负面效应都进行了深刻的批判,指出了科学技术在社会中的负面效应.但由于生活时代与批判目的不同,使他们对科学技术负面性产生原因、科学技术与生产力的关系、对科学技术的态度、对科技危机消除途径设计都有很大的区别.
其他文献
马克思主义大众化是马克思主义的本质要求,是马克思主义从理论到实践的过程.可以说,马克思主义一经产生,便开始了它在世界范围的大众化进程.
以人为本,是科学发展观的核心,同时也应该是高校马克思主义理论教育的核心.胡锦涛总书记提出过"如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、
通过对“书生”省委书记周小舟生平追忆,从而深刻体现了他“为党为人民利益奋不顾身的高贵品质和革命精神”。 By recalling the life of Zhou Xiao Zhou, secretary of the
马克思交往理论是唯物史观的重要组成部分,是马克思哲学的一个基础范畴,交往与人和社会的发展密不可分。本文通过对马克思交往理论的发展过程及涵义的论述,分析了马克思交往
必须全面准确地认识思想政治理论课的地位和作用:思想政治理论课的根本任务就是对大学生进行系统的马克思主义理论教育,是思想政治教育的主渠道;思想政治理论课也是全面素质
阐述了人的能动性对组织管理的重要作用,以及如何进行开发和引导.
现代性批判是马克思关注的中心问题,异化劳动理论则是马克思现代性批判的序曲。马克思的异化劳动理论是对理性形而上学传统的反叛;也是对现代人的命运的揭示;同时还具有浓厚
以山东省X村为个案,引出对于当下农村中存在的"能人治村"模式的考察.揭示出能人的机遇意识、进取思想和借助外部发展的理念是"能人治村"的重要存在机制.农村自身发展需要、能
追求发展是每个国家和民族乃至全人类的共同愿望,而如何看待社会发展和经济发展的关系,树立科学的"发展观",确立科学的发展模式,则是21世纪人类急需解决的问题.本文首先对"以
加强校园治安综合治理,创造良好的生活、学习、工作环境,既符合党中央一再强调的"稳定压倒一切"的基本思想,也是学校维护正常教学秩序,提高教学质量所必需的.鉴于当前高校安