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摘 要：随着新课程改革的不断发展，体育教育已经在小学教学之中得到了充分的重视，学校为了可以让学生接受比较全面的锻炼，积极进行体育设施的完备和体育器材的补充，从而使学生得到全面的体育学习。而体育游戏是将体育课程趣味化，让学生可以积极地跟随着教师的脚步，进行有效的体育锻炼，从而增强对体育的理解。以体育游戏的意义为起点，重点阐述如何让体育游戏在小学体育教学中得到应用。
关键词：小学体育；体育游戏；应用研究
随着我国教学改革的推进，不断提高学生的综合素质水平，实现小学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展，对小学生的教学内容和方法提出了新的要求。在小学体育教学中，为了提高小学体育教学的水平，增强小学生学习体育课程的积极性，在体育教学中融入体育游戏教学的方法，成为体育课堂改革的重点。在体育课堂教学中，为了提高学生的积极性，实现教学课程的深入展开，可以将体育游戏适当地与体育课程相结合，使学生在体育课堂中通过有益的游戏加强对身体的锻炼，完成相关的教学任务，实现课程教学的目标。另外，利用体育游戏进行体育课堂的教学不仅能够提升课堂教学的趣味性，激发学生上课的积极性，还能够有效实现体育教学质量和教学水平的提高，完成素质教育下小学生的体育教学任务。
1小学体育教学中应用体育游戏的影响
1.1丰富教学内容
在小学阶段的教学中，每一门学科都离不开创新的教学手法，小学体育相对其他学科来说师生之间的互动更为密切，所以也就导致创新型的体育游戏教学在小学体育中显得尤为重要。小学生爱玩是天性，因此小学体育老师利用学生们这个特点，在体育教学中引入了体育游戏教学法，可以充分激发学生的体育运动积极性，丰富了体育教学内容。
1.2激发学习兴趣
正是因为小学生对周围的新鲜事物都充满着好奇，所以在小学体育教学中引入体育游戏，可以充分激发小学生对体育运动的兴趣，还能提高小学生对体育运动的参与积极性。除此之外，小学生在体育游戏中还能不断培养自身的体育素养和团队合作意识，既能让小学生对相关的体育知识加深理解，又能在游戏竞争中促进小学生的身心健康全面发展。
1.3提高教学水平
要想在小学体育教学中贯彻落实体育游戏，就需要体育老师将游戏合理的融进教学过程，在设计游戏教学内容的时候要充分结合小学生的實际体育运动能力和不同的体育需求。因此小学体育老师在准备体育游戏教学的过程中，可以不断提升自身的体育教学水平，确保小学体育的教学质量。
1.4体育游戏的消极影响
正所谓事物都有两面性，所以体育游戏对小学体育而言也是有利有弊的，这也就需要体育老师将体育游戏合理的运用到体育教学中去。体育游戏设计不合理，就导致学生在体育游戏中达不到自己的体育需求，导致体育教学达不到预期的质量和效果。如果体育老师过度依赖体育游戏，就会大大降低体育运动的强度，以及学生对体育运动严谨对待的学习态度，这与最先指定的教学任务是背道而驰的，因此，合理利用体育游戏进行小学体育教学是非常重要的。
2体育游戏在小学体育教学中的有效应用
2.1体育游戏在小学体育教学准备阶段的应用
当前，许多学校在小学体育课堂教学中加入了游戏教学的环节。首先，在小学体育教学的准备阶段利用体育游戏，有利于促进体育教学任务的开展和深入进行。在体育课程教学的准备阶段加入体育游戏的环节，能够帮助学生集中注意力，促进课程内容的深入开展和进行。例如，在体育教学开展之前，根据课程教学内容，将学生分为两组，进行一些拔河、接力等小游戏，提高小学生上课的积极性和体育课堂教育的活泼性，帮助体育教学课程的顺利展开。
2.2体育游戏在小学体育教学阶段的应用
在小学体育课堂教学中融入体育游戏是提高小学体育课堂教学水平、提升小学体育课堂教学质量、推动小学体育教学不断发展的重要方法。例如，在小学接力跑比赛的体育教学内容中，体育老师通过对学生讲解理论知识，让学生了解到接力跑比赛的规则和制度，从而帮助学生有效地进行接力跑比赛。在接力跑比赛开展的过程中，学生将理论知识与实践相结合，起到增强学生锻炼、加强学生体质的作用。再者，通过接力跑比赛，也能够帮助学生认识和了解到团结与合作的重要性，帮助学生建立起相互合作、相互帮助的精神。不管是在体育游戏中，还是在以后的学习工作中，都能够将竞争与合作精神相融合，从而不断推动小学生在学习和生活上的进步与发展。再者，老师还可以丰富游戏教学的形式，对一些体育游戏进行改良，以便与体育课堂教学内容更好地融合，从而能够更好地实现体育教学质量和教学水平的提高。
小学生在经过一堂课的运动下来，身体技能已经充分得到锻炼，所以需要给学生提供一些放松的时间，恢复学生紧绷的运动状态。例如：在体育教学的尾声，老师可以安排一些平静轻松的体育游戏，像是“照镜子”两人相对而坐，一人做出动作，另一个需要做出一样的动作，不但可以帮助学生恢复体力，还能锻炼学生的反应能力。
3结束语
随着小学教学质量和教学水平的不断发展进步，在小学体育课堂中融入体育游戏已经成为小学体育教学改革的重要内容。在小学体育教学的准备阶段、小学体育课程进行的阶段以及小学体育课程的尾声等加入不同形式的体育游戏，从而促进体育教学课程的展开，推动小学体育课程教学质量和水平的提高，实现小学生身体素质的发展。
参考文献
[1]柳田牛.体育游戏在小学体育教学中应用的研究：以武汉经济技术开发区9所小学为例[J].当代体育科技，2015（12）：79，81.
[2]林书红.谈游戏活动在小学体育教学中的运用[J].学周刊，2015（23）：168.
[3]陈海霞.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].长春教育学院学报，2015（13）：139-140.
[4]黄军.高职田径教学中创新应用体育游戏策略的分析[J].当代体育科技，2015（21）：37-38.
[5]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（03）：146-149.
关键词：小学体育；体育游戏；应用研究
随着我国教学改革的推进，不断提高学生的综合素质水平，实现小学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展，对小学生的教学内容和方法提出了新的要求。在小学体育教学中，为了提高小学体育教学的水平，增强小学生学习体育课程的积极性，在体育教学中融入体育游戏教学的方法，成为体育课堂改革的重点。在体育课堂教学中，为了提高学生的积极性，实现教学课程的深入展开，可以将体育游戏适当地与体育课程相结合，使学生在体育课堂中通过有益的游戏加强对身体的锻炼，完成相关的教学任务，实现课程教学的目标。另外，利用体育游戏进行体育课堂的教学不仅能够提升课堂教学的趣味性，激发学生上课的积极性，还能够有效实现体育教学质量和教学水平的提高，完成素质教育下小学生的体育教学任务。
1小学体育教学中应用体育游戏的影响
1.1丰富教学内容
在小学阶段的教学中，每一门学科都离不开创新的教学手法，小学体育相对其他学科来说师生之间的互动更为密切，所以也就导致创新型的体育游戏教学在小学体育中显得尤为重要。小学生爱玩是天性，因此小学体育老师利用学生们这个特点，在体育教学中引入了体育游戏教学法，可以充分激发学生的体育运动积极性，丰富了体育教学内容。
1.2激发学习兴趣
正是因为小学生对周围的新鲜事物都充满着好奇，所以在小学体育教学中引入体育游戏，可以充分激发小学生对体育运动的兴趣，还能提高小学生对体育运动的参与积极性。除此之外，小学生在体育游戏中还能不断培养自身的体育素养和团队合作意识，既能让小学生对相关的体育知识加深理解，又能在游戏竞争中促进小学生的身心健康全面发展。
1.3提高教学水平
要想在小学体育教学中贯彻落实体育游戏，就需要体育老师将游戏合理的融进教学过程，在设计游戏教学内容的时候要充分结合小学生的實际体育运动能力和不同的体育需求。因此小学体育老师在准备体育游戏教学的过程中，可以不断提升自身的体育教学水平，确保小学体育的教学质量。
1.4体育游戏的消极影响
正所谓事物都有两面性，所以体育游戏对小学体育而言也是有利有弊的，这也就需要体育老师将体育游戏合理的运用到体育教学中去。体育游戏设计不合理，就导致学生在体育游戏中达不到自己的体育需求，导致体育教学达不到预期的质量和效果。如果体育老师过度依赖体育游戏，就会大大降低体育运动的强度，以及学生对体育运动严谨对待的学习态度，这与最先指定的教学任务是背道而驰的，因此，合理利用体育游戏进行小学体育教学是非常重要的。
2体育游戏在小学体育教学中的有效应用
2.1体育游戏在小学体育教学准备阶段的应用
当前，许多学校在小学体育课堂教学中加入了游戏教学的环节。首先，在小学体育教学的准备阶段利用体育游戏，有利于促进体育教学任务的开展和深入进行。在体育课程教学的准备阶段加入体育游戏的环节，能够帮助学生集中注意力，促进课程内容的深入开展和进行。例如，在体育教学开展之前，根据课程教学内容，将学生分为两组，进行一些拔河、接力等小游戏，提高小学生上课的积极性和体育课堂教育的活泼性，帮助体育教学课程的顺利展开。
2.2体育游戏在小学体育教学阶段的应用
在小学体育课堂教学中融入体育游戏是提高小学体育课堂教学水平、提升小学体育课堂教学质量、推动小学体育教学不断发展的重要方法。例如，在小学接力跑比赛的体育教学内容中，体育老师通过对学生讲解理论知识，让学生了解到接力跑比赛的规则和制度，从而帮助学生有效地进行接力跑比赛。在接力跑比赛开展的过程中，学生将理论知识与实践相结合，起到增强学生锻炼、加强学生体质的作用。再者，通过接力跑比赛，也能够帮助学生认识和了解到团结与合作的重要性，帮助学生建立起相互合作、相互帮助的精神。不管是在体育游戏中，还是在以后的学习工作中，都能够将竞争与合作精神相融合，从而不断推动小学生在学习和生活上的进步与发展。再者，老师还可以丰富游戏教学的形式，对一些体育游戏进行改良，以便与体育课堂教学内容更好地融合，从而能够更好地实现体育教学质量和教学水平的提高。
小学生在经过一堂课的运动下来，身体技能已经充分得到锻炼，所以需要给学生提供一些放松的时间，恢复学生紧绷的运动状态。例如：在体育教学的尾声，老师可以安排一些平静轻松的体育游戏，像是“照镜子”两人相对而坐，一人做出动作，另一个需要做出一样的动作，不但可以帮助学生恢复体力，还能锻炼学生的反应能力。
3结束语
随着小学教学质量和教学水平的不断发展进步，在小学体育课堂中融入体育游戏已经成为小学体育教学改革的重要内容。在小学体育教学的准备阶段、小学体育课程进行的阶段以及小学体育课程的尾声等加入不同形式的体育游戏，从而促进体育教学课程的展开，推动小学体育课程教学质量和水平的提高，实现小学生身体素质的发展。
参考文献
[1]柳田牛.体育游戏在小学体育教学中应用的研究：以武汉经济技术开发区9所小学为例[J].当代体育科技，2015（12）：79，81.
[2]林书红.谈游戏活动在小学体育教学中的运用[J].学周刊，2015（23）：168.
[3]陈海霞.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].长春教育学院学报，2015（13）：139-140.
[4]黄军.高职田径教学中创新应用体育游戏策略的分析[J].当代体育科技，2015（21）：37-38.
[5]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（03）：146-149.