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数学老师的示范阅读的应该是学生的表率.因为小学生具有很强的模仿力,老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力.这就要求老师不断提高自身的阅读水平,通过老师阅读的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响.
如何培养小学生数学阅读能力
【摘 要】
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数学老师的示范阅读的应该是学生的表率.因为小学生具有很强的模仿力,老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力.这就要求老师不断提高自身的阅读水平,通过老师阅读的
【机 构】
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通化市东昌区新岭小学 吉林 通化 134000
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2019年3期
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