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学生的学习活动并非是一个被动的接受过程，而是一个主动积极的建构活动本文拟从建构主义角度出发，就英语素质教育、网络英语教学的建构策略谈谈自己的认识。
从建构主义角度看网络英语教学
【摘 要】
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学生的学习活动并非是一个被动的接受过程，而是一个主动积极的建构活动本文拟从建构主义角度出发，就英语素质教育、网络英语教学的建构策略谈谈自己的认识。
【机 构】
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江西科技师范学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2007年4期
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