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创新教育是高校人才培养的重要内容,其教学模式的改革是目前研究热点之一。随机选取创新教育的选修课程,利用泊松过程的可分解性,得到翻转课堂教学模式的教学效果优于传统教学模式,同时得出翻转课堂教学对于成绩稍差的学生教学效果显著。最后对翻转课堂教学进行创新创业教育提出适当建议。
基于泊松过程的翻转课堂教学对理科创新教育影响研究
【摘 要】
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创新教育是高校人才培养的重要内容,其教学模式的改革是目前研究热点之一。随机选取创新教育的选修课程,利用泊松过程的可分解性,得到翻转课堂教学模式的教学效果优于传统教
【机 构】
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黑河学院理学院
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会课题“基于翻转课堂模式的高校教学的实证研究”（16G377）, 黑河学院高等教育教学改革项目“基于翻转课堂模式的高校课堂教学的实证研究”（Xjg1524）,黑河学院教育科学研究项目“创新创业教育融入理科专业人才培养全过程的路径研究”（JYZ201801）,黑河学院高等教育教学改革项目“高校改革转型背景下地方高校实践教学对教师考核评价的作用研究”（XJG201635）
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