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以哈尔滨师范大学松北校区为例,以＂反规划＂理论为指导,在分析用地的生态条件后,保留具有生态价值的元素,并将其划定为校区的生态基础设施,即不建设区域。而校区的规划设计应先从控制校园的不建设区域入手,并作为规划设计的依据,在校区规划中不断完善生态基础设施,并在校区的空间形态、功能分区、道路交通系统和绿地系统的规划的实践中加以应用。