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【摘 要】素质教育是当前教育行业发展的必然趋势。高中英语作为英语教学过程中的重要阶段，其教学结果有效与否直接决定了学生们的未来，当前的高中英语教学重心：一方面是为了培养学生的英语技能，帮助学生提升英语高考成绩;另一方面是为了培养学生的英语素养，帮助学生提升社会竞争力，总之都是为更好的帮助学生适应当前的社会需求。可以说，高中英语教学阶段是培养学生自主学习能力的重要途径，且随着新课标的持续革新，传统教学模式已经不能满足高中英语教学所需，为强化学生自主学习能力的培养，老师需转变陈旧教学观念和教学模式，为学生创设和谐的自主学习环境，帮助学生养成良好的自主学习习惯，如此才能帮助学生有效提高自主学习能力。
【关键词】高中英语 学生 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.043
在高中英语教学中培养学生自主学习能力对于学生自身发展具有重要意义，虽然随着新课改的革新教育界已经认识到了自主学习能力的重要性，然而在实际教学中高中英语老师依然不够重视，当前学生学习状态依然过于被动，主动学习意识仍然非常缺乏，所以，这就需要老师们不断对高中英语教学策略进行有效改善。
一、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性
为了使学生在未来能够更好的适应社会，在高中英语教学活动中需要不断的培养学生的自主学习能力，让学生能够独立于课堂和老师自主开展学习活动，因为自主学习才是教学的最终目的。笔者从以下几个方面对培养学生自主学习的重要性进行了简单阐述。
（一）能够更好的让学生自主学习
在高中英语教学活动中培养学生自主学习能力就是有效激发学生自主学习意识，让学生养成自主学习的行为习惯，在课堂教学开始前，自主開展预习活动，在课堂上自主参与教学活动，并在课后自主进行相关知识的复习，并能够积极运用各种资源自主解决学习中遇到的问题，强化自身英语知识掌握程度，主动提高自身英语修养，从而有效提高高中英语教学效率。
（二）能够有效增强学生的自信心
英语不同于我们的母语，无论是语法还是发音两者之间都差距甚大，所以在英语学习过程中，学生必然会遇到很多困难和挫折，只有持之以恒且坚持不懈的努力方能成功，所以说意志坚定的学生在这条学习之路上会走的更远，学生在面对困境，自主解决困难的过程中自然就会对学习产生自信心，所以说在高中英语教学中培养学生自主学习能力能够增强学生的自信心。
（三）能够有效提高学生学习效率
在高中英语教学过程中培养学生自主学习能力，可以帮助学生养成自主学习的良好习惯，并能使学生在课堂教学中或是课堂教学外主动开展学习活动，且能根据自身学习进度和情况，制定更符合自身需求的学习计划，而且学生在结束课堂学习后，在课外时间也会主动对所学知识进行复习，并对明天要学习的知识进行预习，从而形成良好的学习习惯，如此则学习效率自然就会得到有效提升。
二、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略
在高中英语教学过程中培养学生自主学习的能力对于英语教学来说也是一次重要的教育变革，而且对于学生自身发展也具有重要的促进作用。所以，老师需要在教学中激发学生自主学习的兴趣，强化学生自主学习的动力，引导学生将学习兴趣和动力转化为自主学习的力量，从而在高中英语学习进程中逐渐养成自主学习的习惯。现在笔者就培养学生自主学习的策略进行了简要的分析，以供大家进一步探讨。
（一）激发学生开展自主学习活动的动机
动机是学生自主开展英语学习的重要前提，在长期的英语学习进程中，学生只有确定了英语学习的最终目标，才有可能为这项目标继续进行下去，并为之制定合理计划，并按部就班的开展有序的自主学习活动。所以，老师在高中英语教学进程中要不断给学生制定合理的学习目标，激发学生的自主学习斗志，当然老师在制定英语学习任务时要考虑学生个体的不同情况，充分挖掘优等生的个人学习潜力，有效激发后进生的学习兴趣。例如：在教学中老师可以利用一些启发性的问题激发学生的学习兴趣，让学生自己主动去分析问题并解决问题，鼓励学生积极主动的去自主学习。
（二）强化学生自主进行探索学习的意识
不同于传统教学观念，新式教学理念更注重培养学生的创新能力和自主学习探索的意识，进而才能有效实现学生自主学习能力的培养。由于受传统教学理念影响，很多学生在小学时期就养成了被动学习的习惯，往往是不经催促就不会主动去完成课后作业，学生的自主学习意识极其缺乏，所以老师首先需要激发学生的自主进行学习探索的意识，然后才能培养并强化学生这种自主进行探索和学习的能力，帮助学生提高对自身的综合管理能力，并帮助学生对自己的英语学习进行合理规划，进而实现自主学习的培养。老师要让学生明白自主学习的重要意义，让学生自己意识到自主学习能力的重要性，让学生通过自己不断分析问题，解决问题来强化记忆，使之形成习惯。例如：在开展英语口语学习时，老师需要指导学生自己去不断进行口语练习，进而形成自己的语感，最后形成习惯[1]。
（三）强化学生自主进行学习方法的训练
古人常说：授人以鱼，不如授之以渔。学习能力强的学生往往会比较善于利用各种学习方法，并能够采用有效的学习模式来强化学习效率，进而提高高中英语学习质量。所以，老师在高中英语教学活动中需要教给学生如何有效开展学习活动的策略，并引导学生对学习策略加以练习，不断强化学生的英语学习技巧。例如：在高中英语教学中有效训练学生的听说技巧、写作技巧等，老师首先要帮助学生选择合适的学习方法，并帮助学生规划出合理的学习计划，并且老师还需要对学生的学习进程进行监督，让学生在不断的反思和改进中养成良好的自主学习习惯[2]。
三、结束语
教学的最终目的就是为了不学，让学生掌握自主学习的能力，从而自主开展学习活动，进而有效提高高中英语教学质量。所以，老师需要在教学过程中积极探索有效的教学策略，帮助学生掌握有效的学习策略，形成良好的自主学习习惯，最终强化学生的自主学习能力。
参考文献
[1]彭红.浅谈高中英语教学中学生自主探究性学习能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（29）：26-27.
[2]常景宇.分析新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].教育界：综合教育研究（上），2015，0（10）.
【关键词】高中英语 学生 自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.043
在高中英语教学中培养学生自主学习能力对于学生自身发展具有重要意义，虽然随着新课改的革新教育界已经认识到了自主学习能力的重要性，然而在实际教学中高中英语老师依然不够重视，当前学生学习状态依然过于被动，主动学习意识仍然非常缺乏，所以，这就需要老师们不断对高中英语教学策略进行有效改善。
一、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性
为了使学生在未来能够更好的适应社会，在高中英语教学活动中需要不断的培养学生的自主学习能力，让学生能够独立于课堂和老师自主开展学习活动，因为自主学习才是教学的最终目的。笔者从以下几个方面对培养学生自主学习的重要性进行了简单阐述。
（一）能够更好的让学生自主学习
在高中英语教学活动中培养学生自主学习能力就是有效激发学生自主学习意识，让学生养成自主学习的行为习惯，在课堂教学开始前，自主開展预习活动，在课堂上自主参与教学活动，并在课后自主进行相关知识的复习，并能够积极运用各种资源自主解决学习中遇到的问题，强化自身英语知识掌握程度，主动提高自身英语修养，从而有效提高高中英语教学效率。
（二）能够有效增强学生的自信心
英语不同于我们的母语，无论是语法还是发音两者之间都差距甚大，所以在英语学习过程中，学生必然会遇到很多困难和挫折，只有持之以恒且坚持不懈的努力方能成功，所以说意志坚定的学生在这条学习之路上会走的更远，学生在面对困境，自主解决困难的过程中自然就会对学习产生自信心，所以说在高中英语教学中培养学生自主学习能力能够增强学生的自信心。
（三）能够有效提高学生学习效率
在高中英语教学过程中培养学生自主学习能力，可以帮助学生养成自主学习的良好习惯，并能使学生在课堂教学中或是课堂教学外主动开展学习活动，且能根据自身学习进度和情况，制定更符合自身需求的学习计划，而且学生在结束课堂学习后，在课外时间也会主动对所学知识进行复习，并对明天要学习的知识进行预习，从而形成良好的学习习惯，如此则学习效率自然就会得到有效提升。
二、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略
在高中英语教学过程中培养学生自主学习的能力对于英语教学来说也是一次重要的教育变革，而且对于学生自身发展也具有重要的促进作用。所以，老师需要在教学中激发学生自主学习的兴趣，强化学生自主学习的动力，引导学生将学习兴趣和动力转化为自主学习的力量，从而在高中英语学习进程中逐渐养成自主学习的习惯。现在笔者就培养学生自主学习的策略进行了简要的分析，以供大家进一步探讨。
（一）激发学生开展自主学习活动的动机
动机是学生自主开展英语学习的重要前提，在长期的英语学习进程中，学生只有确定了英语学习的最终目标，才有可能为这项目标继续进行下去，并为之制定合理计划，并按部就班的开展有序的自主学习活动。所以，老师在高中英语教学进程中要不断给学生制定合理的学习目标，激发学生的自主学习斗志，当然老师在制定英语学习任务时要考虑学生个体的不同情况，充分挖掘优等生的个人学习潜力，有效激发后进生的学习兴趣。例如：在教学中老师可以利用一些启发性的问题激发学生的学习兴趣，让学生自己主动去分析问题并解决问题，鼓励学生积极主动的去自主学习。
（二）强化学生自主进行探索学习的意识
不同于传统教学观念，新式教学理念更注重培养学生的创新能力和自主学习探索的意识，进而才能有效实现学生自主学习能力的培养。由于受传统教学理念影响，很多学生在小学时期就养成了被动学习的习惯，往往是不经催促就不会主动去完成课后作业，学生的自主学习意识极其缺乏，所以老师首先需要激发学生的自主进行学习探索的意识，然后才能培养并强化学生这种自主进行探索和学习的能力，帮助学生提高对自身的综合管理能力，并帮助学生对自己的英语学习进行合理规划，进而实现自主学习的培养。老师要让学生明白自主学习的重要意义，让学生自己意识到自主学习能力的重要性，让学生通过自己不断分析问题，解决问题来强化记忆，使之形成习惯。例如：在开展英语口语学习时，老师需要指导学生自己去不断进行口语练习，进而形成自己的语感，最后形成习惯[1]。
（三）强化学生自主进行学习方法的训练
古人常说：授人以鱼，不如授之以渔。学习能力强的学生往往会比较善于利用各种学习方法，并能够采用有效的学习模式来强化学习效率，进而提高高中英语学习质量。所以，老师在高中英语教学活动中需要教给学生如何有效开展学习活动的策略，并引导学生对学习策略加以练习，不断强化学生的英语学习技巧。例如：在高中英语教学中有效训练学生的听说技巧、写作技巧等，老师首先要帮助学生选择合适的学习方法，并帮助学生规划出合理的学习计划，并且老师还需要对学生的学习进程进行监督，让学生在不断的反思和改进中养成良好的自主学习习惯[2]。
三、结束语
教学的最终目的就是为了不学，让学生掌握自主学习的能力，从而自主开展学习活动，进而有效提高高中英语教学质量。所以，老师需要在教学过程中积极探索有效的教学策略，帮助学生掌握有效的学习策略，形成良好的自主学习习惯，最终强化学生的自主学习能力。
参考文献
[1]彭红.浅谈高中英语教学中学生自主探究性学习能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（29）：26-27.
[2]常景宇.分析新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].教育界：综合教育研究（上），2015，0（10）.