【摘 要】
：
“给”字句的格标记一般直接用“给”来表示。日语授受表现的格标记要复杂些,除了常见的「ニ」外,还可以使用「ヲ格」、「ト格」、「ノ格」、「ノタメニ」等。各个助词出现需
论文部分内容阅读
“给”字句的格标记一般直接用“给”来表示。日语授受表现的格标记要复杂些,除了常见的「ニ」外,还可以使用「ヲ格」、「ト格」、「ノ格」、「ノタメニ」等。各个助词出现需要一定的条件,适用范围也不同,
“To ” the word lattice mark generally directly with “to ” to represent. The Japanese mark is more complex, and you can use “ヲ 格”, “ト 格”, “ノ 格”, “ノ タ メ ニ” in addition to the common “ni”. Various auxiliary words appear need certain conditions, the scope of application is also different,
其他文献
为提高某型号自动操舵仪的可靠性水平,本文通过分析该自动操舵仪的组成和失效情况,以自动舵突然失灵为顶事件建立了故障树,并对故障树进行了分析,得出了故障树的最小割集;给
长江三角洲地区的制造业和服务业发展一直处在全国领先地位,以制造业带动服务业的模式也取得了卓越的成效,其吸纳劳动力的能力历来不容小视.本文先将服务业与制造业的就业情
碰撞事故作为内河交通事故中最为复杂的一类事故,其原因分析也是调查人员最为棘手的一个环节.本文从长江江苏段的碰撞事故着手,对常见原因逐一进行了阐述分析,旨在给从事海事
话题和主语是汉语语法界经久不衰的热点问题,本文通过对话题语用--语法层面的考察认为:话题是非线性的语法特征而不是语法成分,话题在语用层面选择,并投射到语法层面,产生一
地名是解读兰斯顿·休斯诗歌不能忽略的意象符号,承载了休斯丰富复杂的文化思想,即强调黑人民族文化独特性、各种民族文化需要互相交流、处理多元文化的方法是和谐共生。
Pl
新课程教育课程标准实验教科书中的地图、图片和人物画的大量使用,目的是增强学习内容的生动性与立体性,激发学生的兴趣,并让初中学生初步掌握运用历史地图册学习历史的能力.
本文在研究章村煤矿岩浆侵入体的岩性、产状、分布、时代的基础上,主要探讨了岩浆侵入体对煤变质程度以及煤岩显微组分镜质组、壳质组和惰质组的影响.
在注重素质教育的形势下,学科探究性教学日益受到人们的重视.在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机和网络,做到先进的信息技术与探究课程的整合,是需要解决的重要问题
一、问题的提出为什么"爱屋及乌"在英语中的表达是"love me,love mydog."?为什么欧美人不喜欢数字13而中国人不喜欢数字4?这其实源于英语和汉语之间的文化内涵有差异.
本文从心理学的角度,论述了在语文教学中,教师要充分重视情感因素的作用,并从三个方面阐述了如何培养学生学习情感的途径和方法,形成学生求知欲浓、师生产生的"共振"的高效的