一、强化学生的反思意识
　　强化学生的反思意识，就是要使学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度和思维过程等方面做出相应的反应。应让学生明确，没有反思便难以自我纠错。反思不仅能改正错误，还能优化已有的知识。强化学生的反思意识，大体上可分为三个阶段：课前、课中、课后。
　　1. 强化学生课前预习的反思意识
　　在英语课堂教学中实施先学后教的策略，即在上课之前要求学生预习一定的内容。除了要他们解答相应的习题外，还要求他们把自己看不懂的问题写在预习本上。学生预习对话或课文及语法点，经过小组讨论，形成小组意见，上课时向教师及其他同学汇报，教师根据具体情况进行讲评。学生预习后对教材内容进行反思，增进了求知欲望，提高了自主学习的能力。通过小组合作学习、生生之间讨论探究，也培养了学生解决实际问题的能力。
　　2. 强化学生听课过程中的反思意识
　　在课堂中，当一个学生回答问题时，笔者总要求其他同学专心倾听他的讲话，有时还让另一个学生对同学所讲的内容进行评判反思，对有关问题开展探究，形成“让学生动起来、让课堂活起来”的氛围。我们都知道当一个人在全神贯注地听别人讲述自己想要了解的问题时，他身上的每一个细胞，头脑中的每一根神经都会聚集在这件事上，他的思维达到空前的活跃，而且易对不同的观点产生质疑，并有一种表达自己观点的强烈欲望。
　　3. 强化学生课后复习中的反思意识
　　在课后，给学生一定的时间，让他们各抒己见，充分发表自己对有关英语事件、英语人物、课文内容、语法知识的评论，从而培养其探究意识和创新意识。每上完一个单元后，先让学生通过网络、图书、杂志等途径获取相关信息，在课堂中自由发表自己的意见，在小组讨论中锻炼学生的反思意识。这样做不仅拓宽了学生的思维，锻炼了他们的语言表达能力，而且培养了学生敢于否定的反思习惯，有利于使学生形成独到的创新意识。