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新课程的数学教学，不但要注意学科的纵向衔接和照应，而且要注意同其它学科的横向联系和配合，更要注意激发学生的主动思维、创造出一种既有数学知识，又有生活、社会、科技发展等知识的“复合型营养品”，克服以往数学课教学中教师呆板单一的教态，枯燥无味的知识，学生无兴趣，思想不活跃的通病，让学生体会到数学是人类认识世界的工具，激发学生学习数学的兴趣。