【摘 要】
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对现代小学生来说，劳动近在身边却往往忽视不见，为增强学生劳动意识，必须加强在课堂教学中对学生的引导与培养。在小学道德与法治学科中挖掘教材中的劳动教育资源，探究课程下劳动教育与阅读融合的教学实践，在阅读中引导学生形成劳动观念；多学科融入，引导学生劳动实践，发展劳动能力；用表现性评价为学生劳动赋能，促进学生道德的形成。
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对现代小学生来说，劳动近在身边却往往忽视不见，为增强学生劳动意识，必须加强在课堂教学中对学生的引导与培养。在小学道德与法治学科中挖掘教材中的劳动教育资源，探究课程下劳动教育与阅读融合的教学实践，在阅读中引导学生形成劳动观念；多学科融入，引导学生劳动实践，发展劳动能力；用表现性评价为学生劳动赋能，促进学生道德的形成。
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