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<正>学业情绪的概念是由德国心理学家Pekrun提出的,指"学习者在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等"。我国心理学研究者俞国良、董妍编制了我国青少年学业情绪问卷并对青少年学业情绪特点进行了研究,将学业情绪分为积极高唤
教师领导方式对初中生学业情绪的影响研究
【摘 要】
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<正>学业情绪的概念是由德国心理学家Pekrun提出的,指"学习者在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等"。我国心理学研究者俞
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2010年02期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学研究“十一五”规划课题(项目编号:XGGH07008);哈尔滨师范大学人文社会科学预研项目(项目编号:SYY2008-03)的研究成果
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