【摘 要】
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摘 要：目的：探讨基于CBL的模拟培训混合教学模式在临床麻醉学本科教学中的应用价值。方法：选择2018年6月-2020年6月在蚌埠医学院第一附属医院麻醉科实习的68名本科学生作为研究对象，依照随机数字法分为实验组和对照组。实验组34人采用基于CBL的模拟培训混合教学模式进行授课;对照组采取传统教学方法。最终以基础理论考试、技能操作考核、调查问卷和回访的方式比较两组学生学习效果。结果：两组学生入科实
【机 构】
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蚌埠医学院临床学院麻醉学教研室,蚌埠医学院检验医学院
【基金项目】
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安徽省卓越人才培养创新项目“麻醉学专业卓越医生培养创新项目”(编号:2020zyrc104),安徽省教学研究重大项目“专业认证背景下临床教学综合改革探索与实践”(编号:2017jyxm0246),安徽省课程思政示范课程项目“检验核医学”(编号:2020szsfkc0602),蚌埠医学院校级本科教学质量工程重点项目“基于PDCA循环OSCE法在临床麻醉学本科教学体系中的应用研究”(编号:2020fy
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目的:探讨基于CBL的模拟培训混合教学模式在临床麻醉学本科教学中的应用价值。方法:选择2018年6月-2020年6月在蚌埠医学院第一附属医院麻醉科实习的68名本科学生作为研究对象,依照随机数字法分为实验组和对照组。实验组34人采用基于CBL的模拟培训混合教学模式进行授课;对照组采取传统教学方法。最终以基础理论考试、技能操作考核、调查问卷和回访的方式比较两组学生学习效果。结果:两组学生入科实习前理论成绩和技能操作考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);经基于CBL的模拟培训后,实验组学生基础理论成绩
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