【摘 要】
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以我国历年教育事业统计数据及历次全国人口普查数据为基础,对学前教师岗位的供求做初步的数理分析,分析得出:学前教师岗位的文化程度准入"门槛"从新世纪的高中及以上文化程
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以我国历年教育事业统计数据及历次全国人口普查数据为基础,对学前教师岗位的供求做初步的数理分析,分析得出:学前教师岗位的文化程度准入"门槛"从新世纪的高中及以上文化程度转变为新世纪前十年后的大专及以上文化程度,同时,对高中文化程度人员的吸纳量也骤降。这一形势,要求各地区教育部门及中职院校重新规划本地区中职学前教育的专业点数及招生数,也要求中职学前教育专业重新明确自己在整个幼教系统中的定位与毕业生的培养目标,如可将毕业生的培养目标由过去主要定位于学前教师转变为主要定位于保育员。
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